教程网首页 > 大学 > 远程教育 》 语文课程标准与教学设计
- (新)第37集 6 口语交际教学设计
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- 第30集 4.2.4 文言文教学的“激活剂”：现代元素
- 第29集 4.2.3 文言文教学内容的剪裁：以简驭繁
- 第28集 4.2.2 文言文教学的新范例：分层诵读
- 第27集 4.2.1 文言文教学的“重兵器”：串讲
- 第26集 4.1.4 语言品析型阅读（语感派）
- 第25集 4.1.3 思维训练型阅读（思维派）
- 第24集 4.1.2 自主阅读型阅读（导读派）
- 第23集 4.1.1 感知体验型阅读（情感派）
- 第22集 3.7 篇章的教学过程设计
- 第21集 3.6 微课的教学过程设计
- 第20集 3.5 语文学习活动的设计
- 第19集 3.4 语文教学过程概述
- 第18集 3.3.3 教学目标的选择：基于学情
- 第17集 3.3.2 教学目标的选择：基于教材
- 第16集 3.3.1 教学目标的选择：基于标准
- 第15集 3.2 教学目标的撰写
- 第14集 3.1 教案编写
- 第13集 2.8 积极的语言实践活动与真实的语言运用情境
- 第12集 2.7 学习任务群
- 第11集 2.6 核心素养与语文学科核心素养
- 第10集 2.5 普通高中语文课程标准
- 第9集 2.4.2 实施建议（二）
- 第8集 2.4.1 实施建议（一）
- 第7集 2.3.2 语文课程的总体设计（二）
- 第6集 2.3.1 语文课程的总体设计（一）
- 第5集 2.2.3 语文课程的基本理念（二）下
- 第4集 2.2.2 语文课程的基本理念（二）上
- 第3集 2.2.1 语文课程的基本理念（一）
- 第2集 2.1 语文的课程性质
- 第1集 1 课程导论
本课程采用故事叙事手法，以师范生王小惠的学习经历为主线，把课标理念与教学设计理论融入真实的问题情境，化抽象为具体。
语文课程标准与教学设计相关文章：
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