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生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。同时生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的的主要学科，将会有极大的发展空间;另外，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，这些问题的解决，在很大程度上都依赖于生物科学的进步。因此，我们没有理由不学好生物。可是究竟该如何学好生物呢? 关注公众号:diyijc_com 问题反馈

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生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。同时生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的的主要学科，将会有极大的发展空间;另外，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，这些问题的解决，在很大程度上都依赖于生物科学的进步。因此，我们没有理由不学好生物。可是究竟该如何学好生物呢?

一、循序渐进，注意初高中知识的相互衔接，激发学习兴趣

初中生物主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度、广度明显加强，由描述性知识向推理性知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。

因此，大家要关注高中生物的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的思想准备。要把初中、高中知识的衔接点融会贯通。例如高中新教材的教学内容设有“问题探讨、思考与讨论、资料分析、探究、相关信息、知识链接、想像空间、旁栏思考题、技能训练或课外阅读”等栏目，编排和教学要求上侧重了趣味性和创新能力的培养，这意味着大家要主动地参与，不仅要求掌握知识还要学会学习，学会思考，学会与同学合作探究。要正确对待学习的内容，营造一个自我突出的环境，激发学习兴趣。如果其他同学能做到的事你也能做到，那么你的自信心就能很好地保持下去;如果你能做到的事其他同学做不到，那么你的自信心就会更加强烈了。

二、养成预习习惯，做到事半功倍

预习主要是对知识的准备，就是在上课之前有计划地、独立地自学新课的内容，做到对新内容有初步了解，同时通过预习准备好学习新知识时所必需的旧知识，从而为课堂学习扫清障碍。预习不是简单地预览一遍课文，在预习时要针对“本节聚焦”提出的核心问题，把新课的内容仔细读一遍，在重点内容处适当划记，在不懂处做上记号，并试着做一做课本上的练习题。一段时间后，可以自己尝试列出预习提纲自行预习，预习之后带着疑问和难点去听课，做到有的放矢，学习效率就会大大地提高。

三、集中精力听讲，充分发挥主体作用

有的同学认为，上课就是教师讲，学生听。这种想法是把自己放在学习的被动地位上，就像吃饭一样，课堂学习是别人无法替代的。听课时，要注意教师的板书，做好课堂笔记。教师讲解时，眼睛要盯着教师的动作与表情，思想上与教师保持一致，紧跟着教师的思路走。积极思考并回答老师提出的问题，主动参与小组讨论、探究活动，大胆发表自己的见解，培养自己的合作学习能力、语言表达能力、严谨的逻辑思维能力。特别是实验，更应该认真观察和主动参与，而不是仅流于形式看热闹。

四、反馈训练，巩固落实

练习整理、作业应用是使知识转化为技能的必要途径。对有针对性的例题和探讨性问题，大家要独立完成问题解答，对难度较大的可以进行小组内合作讨论;要学会正确地分析问题，规范地解答问题，灵活地应用知识，从而提升对知识的理解、记忆和应用能力;独立完成作业。做作业的目的是为了巩固和消化课堂上所学到的知识。为了这个目的，就必须独立完成作业，自己思考，自己解决。一般来说，如果能够很好地完成作业，这说明预习，听课的效果是良好的，知识是真正理解掌握了。相反，如果作业不能顺利完成或者无法独立完成，就说明对所学的知识还没有完全掌握，没有真正地理解，这时就要请教老师、同学，通过加强复习来弥补。

总之，大家若能勤于预习，善于听课，做笔记，常总结，勤思考，多记忆，加强教师与学生，学生与学生之间的合作交流，就一定能学好高中生物。

更新时间：2014-03-07 14:09