利伯堤大学公开课:英文写作视频教程

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利伯堤大学公开课:英文写作视频教程视频简介：

英文写作？估计多数学生会敬而远之：母语写作都写不利索呢，还奢望用英文写作吗？其实，抛开写作的水平不说，能达到拼写无误、词能达意、文通句顺，就已经很不错了。这都是英语学习的最基础的要求，但是因为语言环境的欠缺，多数学生学习英语都是死学而不能学以致用。在这样的情况下，还想在英文写作中实现立意明确、逻辑清晰、层次分明、论证
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利伯堤大学公开课:英文写作视频教程视频简介：

    英文写作？估计多数学生会敬而远之：母语写作都写不利索呢，还奢望用英文写作吗？其实，抛开写作的水平不说，能达到拼写无误、词能达意、文通句顺，就已经很不错了。这都是英语学习的最基础的要求，但是因为语言环境的欠缺，多数学生学习英语都是死学而不能学以致用。在这样的情况下，还想在英文写作中实现立意明确、逻辑清晰、层次分明、论证合理、行文生动等要求，几于登记天啊。
    当然，神奇的事情总是有的，仍然有很多勇敢的学子，不怕艰难，去啃这块硬骨头。为了支持你们，星火整理了来自利伯堤大学的公开课：英文写作视频教程。并为大家分享豆瓣网友提供的英文写作经验总结如下：
    1．背景
    写文章难，用英语写文章则更难。理由很简单，中国人若想用英语写文章，首先必须具备一定的语言水平，即必须掌握英语中最基本的词汇和语法，必须具备写出通顺连贯的英语句子的能力，同时还要懂得一点英美文化背景知识和一定的修辞法。所有这些要素都是用英语写作的基本前提。用英语写文章难的另一原因是，英语写作与汉语写作虽有许多相同之处，但由于社会文化背景的差异，两者之间又有些不同之处，像思维模式、遣词造句、文体风格等都存在着明显的差异，我们只有了解了这些差异，并在实践中灵活利用这些差异，写出的文章才能合乎英语习惯、流畅得体，达到书面交际的目的，所以我们常说，写作不仅要表达出想要表达的意念，而且还要得体，要符合英语表达习惯。当然，要想写出像样的文章，除扎实的语言功底外，还需要具备其他一些能力，其中包括审题能力、选材能力、谋篇能力、思维能力、分析能力、想象能力以及比较渊博的文化知识。
    2．存在的问题
    目前学生用英语写作文存在以下几个突出问题：一是语言表达能力差，这是语言基本功不扎实造成的；二是语言不规范。三是分析问题、认识问题的能力不强。关于第一个问题，主要表现在遣词造句、语法的规范化方面；学生们不善于选词，想到哪个就用哪个，学了不少，记了不少，会用的却很少。因此，应用时往往苦于无法用英语完全表达思想，随之就产生了汉语式的句子。关于第二个问题，主要表现在句型意识弱，对于一些习惯表达法知之甚少。学生只会写：“ Computer is very important to our life.” 却很少通过阅读学会这样的句子：“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ” 又如：“ The transportation can promote the tourism industry greatly” , 这个句子好不好，还有没有其他表达法，通过学习写作知识，我们知道在造句过程中可以用一些句子变化技巧，因此有了如下的句子：“ The rapid development of transportation, a symbol of urban modernization, can greatly boost the tourism industry.” 仔细揣摩会发现，这两个句子在造句质量上是不一样的。再如：“重视”这个词，有多少学生去细细观察过我们的大英教材中有多少类似的词或词组可以表达同样的意思，如：“emphasize, stress, put emphasis on, lay emphasis on, place emphasis on, give priority to, attach importance to ” 等等，而这些词都在教材中学过，可为何不会用呢？归根到底，基本功不够，实践机会太少，忽视对教材的研究，缺少一股子钻研的精神。我们说：“态度决定一切”。只有认真的态度才是最好的学习技巧。或许我们耳边至今还萦绕着伟人的话：“世界上做任何事就怕‘认真’二字。”可见，只要你认真了，一切困难都是纸老虎。再者，关于认识问题、分析问题的能力，这也是影响文章质量的决定因素。一篇文章是否论证有力，要看对问题分析的深度和论证的准确性以及所涉及的论证内容。根据我们的调查，同学们普遍存在审题能力弱的问题和论据积累不足的问题，考生知识面狭窄，经常无病呻吟，反复说某事物重要、必要，就是不给论据，既无事实又无数据，这样怎么能打动人，打动不了别人的文章又怎能得高分呢？很多的考研学生拿到图示题，看不懂图，更不明白图所反映的问题，看不出问题，自然谈不上分析问题、解决问题了。此外，在文章组织结构处理方面也常存在条理不清、句与句之间或段与段之间衔接不自然、逻辑性差、整篇文章仿佛是各种句子的机械堆砌等问题。
    3．建议与对策
    1）系统学点写作理论知识
    没有理论指导的实践是盲目的实践。写作既然是一门科学，它就有自己的理论和规律。学习写作需要掌握一定的写作理论知识。当然学了写作理论不等于就会写文章，但掌握写作的基本要领，自觉地认识和探索写作规律，就会少走弯路，减少不必要的盲目性。
    2）读、写结合
    写作是一种运用所学的知识进行再创造的活动。知识的学习是写作能力提高的必要条件。知识的主要来源是阅读。因此，写作和阅读不可分割，读写结合，从范文中借鉴，极有助于写作能力的提高。我们当中有多少人在学精读课文时曾从文章的选材、背景知识、用词，结构设计、文体、段落发展方式、遣词造句等方面仔细钻研过呢？阅读对写作的益处是多方面的。首先，博览群书可以开阔思路，活跃文思。其次，阅读可以吸取和丰富写作素材，做到掷地有声。同时，通过阅读外国人写的作品又是掌握写作规律，学习写作方法的有效途径。大师们常告诫我们要多读英文简写本的小说就是这个道理。最后，阅读可以大大丰富我们的词汇，我们可以站在更高的一个角度来学习词，理解词，从而提高我们运用语言的能力，倘使同学们有兴趣，不妨读一些语言学方面的书，你一定会感到语言学习其实是一件很有趣的事，而绝非一种痛苦和累赘。
    3）坚持练笔
质量源于数量，没有足够量的练笔，就不可能练就写好文章的本领。多写多练，在实践中逐步提高。学游泳，不下水练习永远也学不会；同样，学习写文章，不坚持练笔是根本写不好文章的。
    4．提高写作水平的几个现实途径
    1）重视精读和泛读学习。
    写作是一个运用语言知识的实践过程，会涉及到相当多的知识点，如词汇、语法、语篇等。从语言教学的角度来说，写作是一种“输出”（output）行为。如果没有足够量的“输入”（input）,“输出”就很难。在阅读一篇文章时，最基础的是单词、短语及句子。所以应该把一些精华的东西摘抄下来，经常翻一翻，这样不仅能扩大词汇量，还能将其转化为可用的词语，为日后的模仿打下基础，倘使你没有语料的积累，就根本谈不上模仿。
    2）亲自动手做一些语料库建设工作。
    选出课文中的精彩词句进行模仿和造句练习，如：count for much, put in hours doing something, go unnoticed, concentrate on, aim to, adapt to, intellectual curiosity, the market-driven economy, There is never any question that… , shift from…to, What if…, on the bottom rung of the ladder, the prospect of a new life, treasure friendship, stand a chance of, not necessarily, be the case, fan the sparks of hope等等，并力求做到举一反三，用不同的句式、单词等表达同一思想，使自己的语言驾驭能力得到加强。
    3）选编并背诵一些精彩的句子或段落。
    这样做既可培养英语语感，了解英语作文的发展方式，又可模仿句型进行练习。时间长了我们就能了解英美人的思维方式，也只有顺应了这种思维逻辑，写出的文章才会接近英语表达的习惯。

    4）学着拟写提纲
    提纲是写作训练进入段落阶段经常采用的一种方法。写提纲，一则可以检查对题目理解的状况，二则可以把已形成的思维用文字表达出来。
    5）句式变化
    语法中的倒装句、强调句及分词、从句等都可以用到写作中，通过不同句型的交叉使用，增加句子的层次感，使句子灵活、简洁而有富于变化，这样不仅可以做到表意完整且能使文章富有亮点。我在课堂上总喜欢给学生讲核心词的写作用法和各种句式变化方法，发现其实学生的模仿能力是很强的，只是缺乏足够的、正确的指导，而且也没有多少人愿意去做类似原始材料的积累工作，英语有句名言：“No pains, no gains .” 不付出怎么会有回报呢？

更新时间：2015-05-18 10:41