小学语文常规教学视频一年级上册《小小的船》

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小学语文常规教学视频一年级上册《小小的船》视频简介：

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐，语
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小学语文常规教学视频一年级上册《小小的船》视频简介：

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

作者：叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。

学习目标
1 ．认识 9 个生字，会写 4 个字。认识 1 个偏旁“门”。2 ．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 ．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学建议
（一）识字写字1 ．识字。（ 1 ）本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。（ 2 ）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。熟字加偏旁：“人” + “门” = “闪”。组词识记：见──再见、看见、见面。找反义词：弯──直；坐──立。（可在课件中用动画演示）有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。（ 3 ）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。（ 4 ）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……2 ．写字。写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。（二）朗读感悟1 ．这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。2 ．引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。3．小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。（三）课后练习启发想象，完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说 ______ “像” ______ 。（四）实践活动1 ．课前让学生了解有关月亮的传说或故事。2 ．让学生观看一段有关月球知识的录像。3 ．组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？（五）教学时间教学本课可用 1 — 2 课时。
教学设计举例
（一）创设情境，激发兴趣1 ．请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2 ．出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。（欣赏《小小的船》）（二）揭示课题，初读课文，整体感知1 ．今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。2 ．四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句。（三）读好课文，想象中创新1 ．指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？2 ．放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？3 ．轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。4 ．有表情地朗读课文。（四）趣味识字1 ．（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。）2 ．你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流记字方法。）3 ．结合语言环境，巩固生字。（内容见教学建议中的“小短文”）（五）写字1 ．教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。2 ．学生描红，并认真临写。3 ．展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点[3] 。（六）课外作业我会画：把你看到或想象到的星空画下来

更新时间：2015-11-12 15:00