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高一化学是继初三化学教育阶段后的更高一层次的教育。刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法，自身的学法及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学习，在化学的学习上一蹶不振，甚至影响其它学科的学习。那么究竟该怎样学习高一化学呢?
一、培养良好习惯。要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，做好预习思考题;上课专
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高一化学是继初三化学教育阶段后的更高一层次的教育。刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法，自身的学法及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学习，在化学的学习上一蹶不振，甚至影响其它学科的学习。那么究竟该怎样学习高一化学呢?
一、培养良好习惯。要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，做好预习思考题;上课专注听讲，记好听课笔记，提高听课效率;课后及时做学习小结;按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的纵向联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。
二、认真阅读课本。“课本课本，学习之本”。化学课本是依据课标和教学大纲系统地阐述教材内容的学习用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。
《中学教材学习讲义》中每章章首名师讲堂部分，指引本章的学习方向，点拨本章重难点;这样你就可以有目的的去预习，知道如何去学习本章内容、重难点是什么，做到心中有数。
在预习看书时注意一下三点：①全面看：全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。②抓关键：在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语，认真反复琢磨。然后对照《中学教材学习讲义》“研习教材重难点”之新知导学部分，每一个研习点是否理解。③理思路：看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。对难点可以参照《中学教材学习讲义》“研习教材重难点”之要点剖析逐一理解，熟烂于心。总之，预习看书的程序可概括为：“整体——部分——整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。
三、专心听课。上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。要取得较好的成绩，必须充分利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。
首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等;其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，集中注意力;第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和老师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证结论;第四还要及时做好各种标记、批语，选择性地记好笔记，突出陌生点和考点，突出规律和形成结论的前提，突出解题方法和思路，不断提高课堂学习效果。听课时应做到以下四点：①带着问题听课;②把握住老师讲课的思路、条理;③养成边听讲、边思考、边总结、边记录、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识;④踊跃回答老师提问，解决问题并能发现问题。
记笔记是提高课堂效率的手段之一，有的学生课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真切;有学生在课堂上只听不记，课后复习没有依据，遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。
四、精做习题。学好化学，要做一定量的题，少了不行，太多也不好。每做一道题，尽量从五个层次去做。第一，这道题怎么做;第二，为什么要这样做;第三，怎么会想到要这样做;第四，不这样做行不行?还有没有其他方法?这些方法中哪种最好?第五，这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?是变容易了?还是变难了?又该怎么做?在训练过程中，要注重分析过程、归纳方法、一题多解、一题多变、多题同理、举一反三、灵活变通，培养良好的思维品质。《中学教材学习讲义》之“探究解题新思路”“典例导悟”帮你学会如何抓住问题关键，寻求最佳方法;“变式体验”则让你领会到何谓触类旁通，学以致用，训练如何做到从五个层次去做一道题。“优化专题新演练”为你提供了适当的锻炼机会，帮你完成能力的升华。
五、复习总结要到位。针对化学学科的特点，采取多种方式及时复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。要复习教材，抓住知识的基本内容和要点，尝试回忆，独立地把老师上课内容回想一遍，养成勤反思的好习惯。同时整理笔记，进行知识的加工和补充，弄不懂的地方要问老师直至完全理解。《中学教材学习讲义》之“名师讲义摘录”部分思想方法、专题放送、易错辨析会使你耳目一新、帮你排忧解难。
总结时，要把重、难点整理好，对易错、易考、易变的知识点整理到一个小本上，以达到最终的目的——掌握。当然，总结还包括横向、纵向对比，找出共性和个性，找出优缺点和生成点，使知识系统化、网络化，真正成为自己知识链条中的一部分。《中学教材学习讲义》之“章末复习讲义”知识梳理、重难疑点透视、专题归纳探究等会帮你更系统的总结知识、查漏补缺。
更新时间：2014-04-16 23:11
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