社交英语视频教程（精品版）

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我们分享的这部社交美语教程适用于广大英语爱好者强化英语口语和听力。其中具体内容涵盖六十余项语言交际功能，包括谈论天气、询问观点、朋友约会、见面问候、寻求帮助等。另外，它还介绍了大量社交技巧、语言知识和美国背景，以便于学习者更自觉有效地从事英语口头交际。

美国英语是在美国使用的一种英语形式。它在美国是最主要的语言。根据1990年人口普查，97%的美
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社交英语视频教程（精品版）视频简介：

我们分享的这部社交美语教程适用于广大英语爱好者强化英语口语和听力。其中具体内容涵盖六十余项语言交际功能，包括谈论天气、询问观点、朋友约会、见面问候、寻求帮助等。另外，它还介绍了大量社交技巧、语言知识和美国背景，以便于学习者更自觉有效地从事英语口头交际。

美国英语是在美国使用的一种英语形式。它在美国是最主要的语言。根据1990年人口普查，97%的美国居民可以“好”或“很好”的使用英语，只有0.8%的人完全不使用英语，而1890年有3.6%。到2005年，三分之二以上的英语母语者使用美式英语。美国英语规范了第一代英国英语(British English) ，是现代英语发展史上第二代英语(AmerEnglish)，美国英语和英国英语为第三代国际英语(Worldenglish)的产生奠定了基础。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

更新时间：2014-11-17 21:41