对于整个高中阶段来讲，高三年级是一个查漏补缺的好时期。然而对于一些记忆要求颇高的科目例如历史，如果不讲究方法，死记硬背，难免学习起来还是会有些吃力。第一视频教程收录了一些实用高三历史学习方法，希望可以帮助大家提升学习效率，取得优异高考历史成绩。
高三年级的历史学习过程，可用三个字来概括：“走”，“跑”，“跳”。所谓“走”，即“走点”。时间：高三上半年。所谓“跑”
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对于整个高中阶段来讲，高三年级是一个查漏补缺的好时期。然而对于一些记忆要求颇高的科目例如历史，如果不讲究方法，死记硬背，难免学习起来还是会有些吃力。第一视频教程收录了一些实用高三历史学习方法，希望可以帮助大家提升学习效率，取得优异高考历史成绩。
高三年级的历史学习过程，可用三个字来概括：“走”，“跑”，“跳”。所谓“走”，即“走点”。时间：高三上半年。所谓“跑”，即“跑线”。时间：高三下半年前段。所谓“跳”，即“跳面”。时间：高三下半年后段。实质：就是“点线面浓缩记忆法”在历史学科的应用。下面分别谈一下。
一、“走点”，主要针对基础知识，约在高三上半年完成。既然是走，就要走的扎实、稳健、踏踏实实，千万不能浮躁。这时期要强记巧记知识点，其他内容可从简，毕竟人的精力有限，先抓最主要的知识点。“走点”走好了，基础扎实了，后面的事情才好办。否则学来学去一塌糊涂，越学越乱。如何走好点?可采用我的“点线面浓缩记忆法”。首先，把书读“薄”，相关的浓缩材料已经准备好，每册书浓缩为几页，同学们可直接使用，省去了大量的时间和精力。其次，注意在识记知识点的时候，要以课为单位，立体联想记忆，具体可参见前面“点线面浓缩记忆法”的文章。
二、“跑线”，主要是针对综合知识，大约在高三下半年前段内完成。既然是“跑”，就要求有速度，思维要快速进行。学习过程实际上是一种思维训练过程。学习即思维。现在高考历史方面的出题面广、量大，与一知识点相关的内容可能涉及到很多地方。同质的事件，同类的事件，同期的事件等经常放在一起考。如科举、官制、工业革命、殖民，甚至更细一点的如世界史上的绥靖政策、中国近现代史上的海关税收等等。跑线能否成功，一看“走点”是否走的好，这是基础;二看是否经常训练自己的发散性思维，这是能力。由点及线，如同花蕾与花，收回是一个花蕾，绽放就是一朵鲜花。“跑线”能做到收放自如，恭喜您成功了!
三、“跳面”，主要针对目前高考历史中的“擦边球”问题，时间可放在高三下半年后段。“跳面”，是指一种跳跃性、探究性学习方法。其特点是基于教材，但不受教材束缚的学习过程，其实质是考察学生的能力，对教师、学生的要求是比较高的。今年全国卷一的历史部分，“擦边球”式试题比较多，且量大面广，知识跨度很大，与教材若即若离，颇令很多老师同学头疼，由此怨言不少。但我前文说过：这是近几年来新课标的命题趋势，也是未来几年的命题趋势，大家要适应。过多的牢骚怨言是没用的，相反会误导学生。正确的方法是面对挑战，积极寻求解决问题的良策。教材还学不学?当然学，还要认真学，不过教师一定帮助学生把课本尽量读“薄”，以腾出更多的时间和精力扩大学生的知识面，只要教师处理得当，这两者并不矛盾。我的“点线面浓缩记忆法”及浓缩材料，大家可试用，应该很有效。那么怎样培养学生的跳跃性、探究性思维呢?这是个大命题，主要涉及课堂改革，核心在于学生学习的主动性和思维的发散性，同学们在平常的学习中就要注意这方面的问题。从另一个角度来说，这实际上是与大学教学模式的一种衔接。以前老师在课本上划几道题，学生背背，然后考试就考其中的一道题的时代已经一去不复返了，代之更多的是探究性的试题，这是新课标的核心理念和基本要求，大家必须适应。“物竟天择，适者生存”，中国的高考也不例外。
以上三个方面，一环扣一环，环环相扣。前一环做不好，后一环就不可能做好，犹如源之河，根之叶。没有付出就没有收获，天才也源于勤奋。历史学科知识庞杂，内容繁多，只有讲究学习方法，多记多思，才有可能取得良好的成绩。希望大家努力!
更新时间：2014-05-22 01:40
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