幼儿启蒙数学详解视频教程

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小朋友在4岁的前后会出现一个“数学敏感期”，此时孩子的数学思维异常活跃。正确地把握这个关键期，提供适合其学习特点的数学教育。既能促进幼儿思维的发展又能为小学、中学的数学学习打下基础。幼儿学习数学的兴趣是影响幼儿在今后学好数学的一个重要的因素，而且它还影响着幼儿今后的学习态度和学习信心。因此，幼儿数学教学同样应该受到重视,特别是数学教育活动的内容、教具以及环境方面。在此，我想谈谈自己的想法。一、选择幼儿熟悉的生
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幼儿启蒙数学详解视频教程视频简介：小朋友在4岁的前后会出现一个“数学敏感期”，此时孩子的数学思维异常活跃。正确地把握这个关键期，提供适合其学习特点的数学教育。既能促进幼儿思维的发展又能为小学、中学的数学学习打下基础。幼儿学习数学的兴趣是影响幼儿在今后学好数学的一个重要的因素，而且它还影响着幼儿今后的学习态度和学习信心。因此，幼儿数学教学同样应该受到重视,特别是数学教育活动的内容、教具以及环境方面。在此，我想谈谈自己的想法。一、选择幼儿熟悉的生活内容，利用平时生活中能直接观察接触的东西。激发幼儿的学习兴趣。刚入园的幼儿按物点数时，多数幼儿不能把嘴里数的和手指点的物一致起来，原因在于大多数父母在教孩子数数时，没有和实物配合起来，或者说配合不紧。这样就影响孩子学习数学的兴趣,其实生活中充满着数学知识。我会带一些幼儿感兴趣的实物(干果，水果，树叶等)让幼儿手里边随便拿一样东西，点一个数一个，数到最后的一个数时，我就用手在被数的物体周围重重地点一下，帮助幼儿理解数到最后的一个数是几就是这些东西的总数。由于幼儿对这些实物很感兴趣，因此学习的劲头很足，很快掌握了数的实际意义，并能按指定的数取出相应数量的物体了。二、创设丰富多彩的教育活动环境，设计清晰的活动过程，诱发幼学习的兴趣。幼儿与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系，丰富的环境刺激幼儿的感知，知识起着重要的作用。特定的环境可使人产生相应的态度，情绪、情感。创设好的环境，可以激发人产生某种情绪的态度，强化人的某种行为，从而产生情景效应。例如：一次在学图形的数学教育活动，我是这样开始的：“小朋友，在一个很远很远的地方，有一个玩具王国，里面有好多的玩具在等着我们，现在玩具王国的国王邀请我们一起去玩，你们愿意吗?”小朋友的兴致来了，都抢着说：“愿意。快快带我们去吧!”幼儿思维开动了。教室里的气氛非常活跃。我慢慢掀开预先设计制作的图片，展现在幼儿面前的是一幅色彩鲜艳童话般的画面。他们都是用不同的图形组成的，小朋友快找一找，都有些什么图形呀?”小朋友的兴趣很高，都认真地观察讨论起来：太阳是圆形的、桌子是长方形的、手枪是三角形的--------帮助幼儿复习已学过的几何图形的目的很快地实现了。三、在游戏中激发幼儿学习数学的欲望，充分发挥幼儿的积极性、主动性。幼儿最喜欢游戏，而游戏是幼儿的基本活动，幼儿很多时间都生活在游戏的环境之中。寓数学知识的学习于游戏之中，使整个教育过程极富情趣，能激发幼儿主动学习的兴趣，小班幼儿更是如此。为此，在平时教育活动中，应着力于幼儿熟悉的游戏中，渗透数学内容，使他们在游戏中吸收新的数学知识。综上所述，教师只要做个有心人，从幼儿的实际出发，因材施教，运用恰当的教学艺术和教学手法，不管是大班还是小班的孩子都是在数学的王国中自由自在地探索，愉快地学习，从而感到无穷的乐趣。更新时间：2018-07-15 13:46