学习高中历史的五点方法有哪些

时间：2023-06-09 17:02:40 由 作手2020 分享

学习高中历史的五点方法有哪些_高中历史学习方法指导

说起高中历史，学习高中历史的五点方法有哪些?小伙伴们可有了解过?不妨一起来关注下吧!以下是小编为大家带来的学习高中历史的五点方法有哪些，希望您能喜欢!

学习高中历史的五点方法有哪些

学习高中历史的五点方法有哪些

一、找准方向，明确目标

历史学习是一个从感知到积累历史知识，从积累历史知识到理解运用的过程。在这一过程中学生应先根据课标的要求找准方向，明确“三维目标”，即明确每节课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。这样在学习中才能有针对性、有方向性，而不是漫无目的乱学，真正做到有的放矢。

二、归纳知识结构、基本线索

每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使学生对学习的知识有一个整体的宏观的认识。如在学习秦朝时，可简单设计为──建立(包括时间、人物、都城)、巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)、繁荣(指具体表现)、衰亡(包括衰亡的原因)。掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。当然，这也不是唯一的方法，针对不同的内容，可以用不同的方法来归纳，哪一种效率高，适合自己就可以选用哪种。

三、掌握基本史实和观点

基本史实的识记、理解和掌握是学好历史的基础。根据每节教学内容的要求，明确每个历史史实的诸多因素：事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)、事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)、事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)。这些要素作为学习的基本知识点，要求学生在理解的基础上掌握。另外，对一些基本史实可以使用关键词记忆。

四、加强运用能力训练

运用能力训练是检验学生学习效果的重要手段，只学不练达不到巩固知识的目的'。运用能力主要体现在对各种历史问题的分析解答上。典型而精确的

练习题，既能从多角度考查学生的学习情况，又可以在某种程度上起到查漏补缺的作用，从而使学生在记忆、理解的基础上做到前后知识的融会贯通。

五、学会探究新知识

在学习历史知识时，要改变被动地接受，敢于表达自己的看法，学会质疑，不能只局限在教科书中的知识，要多读书、多实践，培养自己的探索欲望和创新精神。

良好的学习方法能够增进学生的学习效能，正确的学习方法对学习往往能够起到事半功倍的良好效果。思想家卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究的方法。”

《普通高中历史课程标准(实验)》也说，高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实际能力。

高中历史学习方法指导

1、培养对历史的兴趣。

爱因斯坦说过:我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。要培养对于历史的兴趣。

2、加强对于历史的理解。

首先要有一条贯穿整部历史的主线，在学习历史的时候要去思考两个事件之间的关系;要从问题的背景、性质、影响等几个固定的板块去想;同时也可以从生产力和生产关系、经济基础决定上层建筑等方面着手来解决问题。历史不是孤立的。

3、高中学习的历史是分别从经济、政治、文化、个方面着手的。

刚开始是单个方面来讲的。最后要整合到一起。因此要定期要点总结做好课堂笔记的记录。

4、平时老师要营造一种活跃的课堂生活，不要生气，不要责怪学生没有背熟上节课学习的内容，要微笑。要创造出学生喜的氛围。

5、至于考试时候的题目要去尽量小心解答。

不要盲目的回答。要分析题目是从哪一个方面来问的问题。分析各个字。要分清问题的答题角度需要用到的知识。

平时老师要着手练习学生对于问题的分析要有创新。

同时考试中有分析题，对于分析题，是运用史实说明一定道理的题目，要求依据题意，通过史实进行分析，说清道理，得出结论。

它的基本形式是“简述某个历史事件，分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等”或者“以某个或某几个历史事件为例，说明某个道理”。

这类题目一般比叙述题难度大，不仅要掌握史实，而且要用史实来说明道理。

在说理上，要求一步一步地向前推进，直到得出结论。

6、要注意自己的表达，不要太过哆嗦;考试时候老师是按照要点给分的。结构要清楚。

根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。

一、学会学习

(一)学习态度：

1、树立自己是学习的主体的学习观念

2、培养良好的学习习惯：预习习惯、上课习惯、复习习惯。

3、学会如何读书：

①目录和大事年表;

②每章开头的“引言”;

③正文内容(大字)和阅读内容(小字);

④原始资料;

⑤表格、图画;

⑥思考

题和练习题;

⑦学术争鸣。

(二)历史知识的构成：

1、历史背景：

动机、条件和原因：历史原因和现实原因、内因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和间接原因、根本原因和一般原

因、主观原因和客观原因、主要原因和次要原因等。

2、历史经过：

时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。

3、历史影响：

结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。

4、历史知识：

历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。

(三)学会自学历史课本

1、逐段写出小标题。

2、全面写出教材要点提纲。

3、找出教材的内在联系。

4、总结基本观点。

5、找出必须记住的内容并设法记牢。

6、对教材做出评价。

二、掌握方法，增强信心

学好历史的基础就是记忆，一般的记忆方法主要有：

(1)顺序记忆法;

(2)特征记忆法;

(3)规律记忆法;

(4)隔年记忆法;

(5)重复记忆法;

(6)回忆记忆法;

(7)谐音记忆法;

(8)形象记

忆法;

(9)讨论记忆法;

(10)口诀记忆法;

(11)词头记忆法;

(12)练习记忆法;

(13)联想记忆法;

(14)多种感官参与记忆法;

(15)信息

压缩记忆法;

(16)对比记忆法;

(17)归类记忆法;

(18)重点记忆法;

(19)理解记忆法;

(20)推理记忆法;

(21)网络记忆法。

最重要的一点，“重复是记忆之母”。

三、学习升华，培养能力

我们需要掌握的相关的历史理论：

1、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要;

2、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要;

3、人民群众是创造历史的主人;

4、历史是不断进步的;

5、掌握一定的评价方法：

(1)坚持正确的立场;

(2)坚持历史评价而非道德评价;

(3)评价历史应坚持阶级分析方法;

(4)评价历史事物应坚持效果第一，动机第二。

怎样学好高中历史

1.读历史教材

“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

2.上课要专心听

下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。

3.“温故知新”和善于思考

历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

4.整理、整合历史知识

针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。