教育教学书目推介
教育教学书目推介
阅读书籍，可以让我们了解许多人的悲欢离合，了解到人间冷暖，所以可以让我们早日看清社会，从而树立好正确的人生观。对此小编就为各位整理了教育教学书目推介的相关优秀内容，欢迎各位参阅。
教育教学书目推介(一)
1.《论语译注》 杨伯峻(好书，但偏文艺，里面有为人处世的道理!)
2.《三国演义》 罗贯中(权谋、智谋和计谋!)
3.《西游记》 吴承恩(到印度去旅游，师徒四人一路打怪升级，励志创业并创业成功的故事!)
4.《水浒传》 施耐庵(梁山泊下的一群土豪，原本独立创业，后来被收编，好书!)
5.《红楼梦》 曹雪芹(经典中的经典，巨擘中的巨擘!)
6.《鲁迅作品选读》(口味偏重，看个人喜好)
7.《子夜》 茅盾
8.《家》 巴金
9.《骆驼祥子》 老舍(好书，老舍的书都不错!)
10.《围城》 钱钟书(强烈推荐看10遍!看10遍写不好作文，可以找本人算账!)
11.《男生贾里全传》
12.《花季·雨季》郁秀
13.《射雕英雄传》 金庸(故事性非常强，悬念迭起，很好的书!)
14.《汪洋中的一条船》 郑丰喜
15.《汤姆叔叔的小屋》(你知道什么是奴隶猎手吗?这本书改变了美国历史并导致南北内战!)
16.《少年维特之烦恼》 (德)歌德(最经典的青春文学!)
17.《钢铁是怎样炼成的》 (前苏)奥斯特洛夫斯基(励志故事!)
18.《哈利。波特》 (英)J.K.罗琳(超给力魔幻故事!不是超人，也可以骑着扫帚云游宇宙!)
19.《唐·吉诃德》 (西班牙)塞万提斯(当理想主义遇到现实主义，注定了天生的悲剧!)
20.《第二军团》
21.《简爱》 (英)夏绿蒂·勃朗特(超级经典的爱情小说!)
22.《巴黎圣母院》 (法)雨果(或者叫它“美与丑”更贴切!)
23.《红与黑》 (法)司汤达(活过，写过，爱过!)
24.《复活》 (俄)托尔斯泰(小说技巧的集大成者!)
25.《欧也妮·葛朗台》 (法)巴尔扎克(吝啬鬼的代名词!)
教育教学书目推介(二)
1.《未来时速》 (美)比尔。盖茨
2.《基因的故事》 陈章良、王莉江等
3.《飘》 (美)米切尔(改变美国影响世界的经典著作!)
4.《美学散步》 宗白华
5.《谈美书简》 朱光潜(与西方美学史一样值得一读!)
6.《美的历程》 李泽厚
7.《歌德谈话录》 (德)爱克曼
8.《艺术欣赏入门》 陈平
9.《圣经故事》 房龙
10.《希腊古典神话》(想象奇特，悬念跌出，情节丰富，故事饱满，强烈推荐!)
11.《音乐的故事》
12.《人类征服的故事》
13.《东方哲学的故事》
14.《文明的溪流》
15.《产生奇迹的行动哲学》
16.《史记选》(最好直接读史记全文，读1遍史记，做好笔记，文言文无忧!)
17.《菜根谭》 洪应明(修身养性的心灵鸡汤)
18.《傅雷家书》(知识分子的自我修养)
19.《知识改变命运》 潘燕刘县书
20.《本领恐慌》 王小平
21.《妈妈的心有多高》 赵定军
22.《成功之路》 (美)拿破仑·希尔
23.《培根论说文集》(超级经典，逻辑及其严密，学写议论文必备!)
24.《致加西亚的信》 (美)阿尔伯特·哈伯特(成功学的始祖之作，很励志!)
25.《共产党宣言》 马克思 恩格斯
26.《孙子兵法》(兵家经典，男生必读!)
27.《三十六计》(同上)
28.《人文知识读本》 陈思和
29.《名人的中学时代》
30.《感动中学生的100个故事》
教育教学书目推介(三)
1 《叶圣陶语文教育论集》
作者: 叶圣陶
内容简介:
叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作种的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。《叶圣陶语文教育论集》由这些文章结集而成，共分六大部分，分别从语义教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法、读书评沦、文本解读等方面阐述了自己的教育思想主张，从阅读教学到写作教学，从理论到具体做法，涉及语文教育的方方面面。凡是关心当前语文教育问题的人都应该读一读这本集子。
2《静悄悄的革命:课堂改变,学校就会改变(2014)》
作者：佐藤学
内容简介：
佐藤学用20多年的时间参观了全世界数千所学校，以教育专家特有的敏锐力和探索精神提出许多有效的关于教育改革的建议，书中提出的问题仍对中国的教育起到了启发及令人深思的效果。
内容有以“应对”为中心的学习和教学——超越“主体性”神话、“应对”的教师的身体和言语——倾听学生的发言、以学为中心的教学——千方百计地促进交往、每个学生相互作用——交响乐团式的教学等。
3《让每个学生主动参与学习的37个技巧》
作者: 佩西达·希姆勒/ 威廉·希姆勒
内容简介：
《让每个学生主动参与学习的37个技巧》提供了37个经过美国中小学真实课堂检验的全员参与教学技巧，帮助老师快速活跃课堂气氛，让每一个学生都积极主动地参与学习，深入思考并大胆发言。(《让每个学生主动参与学习的37个技巧》有可以即兴使用的(快速写作、快速绘画、黑板汇总等)，有举卡片的活动(对/错判断，选择响应等)，也有一些课堂活动(交流卡片、并列展示、仿真扮演等)，还有的可以指导学生记笔记、分析概念(画图笔记、三句话总结、辩论队卡片等)。)通过全员参与技巧可以帮助教师进行教学测评，能够使教师了解课堂的进度、学生的个别学习情况等。
4《“偷师”杜威：开启教育智慧的12把钥匙》
作者：邱磊主编
内容简介：
本书从睿智深刻的“经验改造”“实用主义”，到具微可感的“教育即生活”“从做中学”等，(本书以“草根”的笔触，为读者全景呈现了杜威的教育世界。
细细品来，)杜威或谈笑风生，或低吟警语，或当头棒喝，或俏皮打趣;一时时空恍惚，仿佛“大师”已然在侧。全书“挫万物于笔端”，文辞清新，笔墨洗练，颇具寓意，将西方教育大师杜威的思想与中国一线教育教学实践结合，理论与案例相得益彰。给现实的教育突围提供了新的思考和观照。
5《师德突出问题典型案例评析：小学教师读本》
作者：顾明远全国师德教育研究课题组
内容简介：
本书立足于新形势下师德培训的具体要求，以国家相关法律规范和“国培计划”师德培训课程标准为依据，以师德建设中的突出问题为线索，以师德案例研修为主要学习方式，整合国内师德研究专家、培训专家和优秀教师等高水平作者力量共同编写，适用于小学教师师德培训和自我学习发展。
6《教师工作系列丛书：师德突出问题典型案例评析(中学教师读本)》
作者：刘铁芳、谢春风
内容简介：
刘铁芳、谢春风编著的《师德突出问题典型案例评析(中学教师读本)》立足于新形势下师德培训的具体要求，以国家相关法律规范和“国培计划”师德培训课程标准为依据，以师德建设中的突出问题为线索，以师德案例研修为主要学习方式，整合国内师德研究专家、培训专家和优秀教师等高水平作者力量共同编写，适用于中学教师师德培训和自我学习发展。
7《给教师的一百条新建议(修订版)》
作者：郑杰
内容简介：
(本书是一位真诚的教育者给教师提供的中肯的建议。)100条建议涉及教师个人修养、职业发展、生活态度等方方面面，从学校管理者、学生、家长、社会等不同视角审视教师职业，为教师更新教育理念、提高生命质量、增添职业欢乐提供诸多有价值的思考。
这些建议，以作者自身经历和咨询案例为基础，融汇了作者对教育、对教师职业、对生活的深入思考，充溢教育情怀和浓厚的人文关怀。
8《小学语文教学内容指要——汉语•阅读》
作者：吴忠豪
内容简介：
《小学语文教学内容指要——汉语·阅读》根据小学生语文学习心理特点，依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学目标梳理出小学语文课程“汉语”和“阅读”的教学内容，然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“汉语”和“阅读”的教学内容。书中对“汉语”和“阅读”部分最核心的教学内容进行界定，解说其对小学生学习语文的价值，并提出比较具体的评价指标和教学建议。
9《小学语文教学内容指要——写话习作》
作者：吴忠豪
内容简介：
《小学语文教学内容指要——写话习作》根据小学生语文学习心理特点，依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学目标梳理出小学语文课程“写话”和“习作”的教学内容，然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“写话”和“习作”的教学内容。书中对“写话”和“习作”部分最核心的教学内容进行概念界定，解说其对小学生学习语文的价值，并提出比较具体的评价指标和教学建议。
10《于永正:我怎样教语文》
作者：于永正
内容简介：
《于永正:我怎样教语文》是著名小学语文特级教师于永正的论文精选，主要谈小学语文的教育教学。《于永正:我怎样教语文》中的这些文章围绕语文教学的各个方面，如教师的上课、备课，教学艺术，教学手段、写作教学等展开，系统阐述了作者多年来从事语文教学的方法和心得。
11《无限制的学习》
作者：莱斯利·莫勒杰森·B·休特
内容简介：
《无限制的学习》探讨了一些前沿性的问题，如数字化学习方案、移动技术、沟通与信息获取，以及个人学习环境。这些领域正迅速成为主流，并将学习过程的控制权从教育机构转移到学习者手中。
12 民主主义与教育
作者: [美] 约翰·杜威
内容简介：
《民主主义与教育》是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家约翰·杜威最有影响力的著作，它集中展现了杜威的教育思想。
《民主主义与教育》适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等阅读，也适合哲学、心理学等相关领域的研究者参考。
13 教师行动研究(第三版)
作者：作者: [美]玛丽·路易丝·霍莉/ [美]乔安妮·M·阿哈尔/ [美]温迪·C·卡斯滕
内容简介：
本书一直被奉为教师行动研究类书籍的典范之作。作者非常巧妙地以著名童话故事《绿野仙踪》为线索，结合五位资深教师的研究实例，交代了行动研究的整体脉络。阅读本书，你会清楚地看到教师确定选题、收集数据、尝试各种研究方法、撰写文章、分析研究的全过程。
除了内容全面系统、语言生动、易于理解外，本书在“点石成金”、“案例研究”、“丛林探索”、“旅行者笔记”等栏目中，将教师如何反思教学、通过研究实现专业发展的心路历程也一并呈现给读者。无论是想通过行动研究反思教学的中小学教师，还是想深入探索行动研究的教育专业的师生，必定都能从本书中汲取充足的营养。
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