- (新)第78集 6.3.10 基于电子白板的英语随堂测试
- (新)第77集 6.3.9 极简教育技术助力课后个性化作业
- (新)第76集 6.3.8 基于移动互联网的英语词汇教学与测试课例
- 第75集 6.3.7 基于移动互联网的英语词汇教学
- 第74集 6.3.6 基于Plickers的英语随堂测试
- 第73集 6.3.5 基于移动学习方式的英语随堂测试（下）
- 第72集 6.3.4 基于移动学习方式的英语随堂测试（上）
- 第71集 6.3.3 基于问卷工具的英语在线测试
- 第70集 6.3.2 基于评测工具的英语试题编制（下）
- 第69集 6.3.1 基于评测工具的英语试题编制（上）
- 第68集 6.2.4 Wiki in Plain English
- 第67集 6.2.3 在Wikispaces上开展协作式写作活动
- 第66集 6.2.2 基于Wiki的英语协作式过程性写作教学
- 第65集 6.2.1 基于互联网的多种教学评价方式
- 第64集 6.1 英语教学中的评价与测试
- 第63集 5.3.11 基于小组协作的课堂交互构建课例
- 第62集 5.3.10 利用Classdojo构建课堂社区
- 第61集 5.3.9 基于PPT的外语交互式微课
- 第60集 5.3.8 利用手机投屏听说APP训练英语语音
- 第59集 5.3.7 利用手机投屏呈现学生课堂即时成果
- 第58集 5.3.6 利用屏幕推送即时分享学生课堂输出成果的课例
- 第57集 5.3.5 基于移动屏幕推送的外语课堂活动及实现
- 第56集 5.3.4 微信大屏幕辅助的大学英语翻转课堂交互课例
- 第55集 5.3.3 基于微信大屏幕的外语课堂交互活动设计
- 第54集 5.3.2 基于Canvanizer的同伴交互
- 第53集 5.3.1 基于微信大屏幕的外语课堂交互实现方式
- 第52集 5.2.3 虚拟世界与跨文化教学
- 第51集 5.2.2 实践社群与语言教学交流
- 第50集 5.2.1 社会性媒体的语言教学应用
- 第49集 5.1 英语教学中的网络交际与交互
- 第48集 4.5.5 应用AntConc及教材语料库讲授名词性从句
- 第47集 4.5.4 基于语料库的英语教学信息呈现
- 第46集 4.5.3 基于语料库的教学内容分析
- 第45集 4.5.2 语料库与语言教学研究
- 第44集 4.5.1 语言教学语料库简介
- 第43集 4.4.6 基于思维导图的英语教学活动设计课例
- 第42集 4.4.5 初中英语阅读课中的思维导图应用课例
- 第41集 4.4.4 思维导图在小学英语教学中的应用课例
- 第40集 4.4.3 基于思维导图的英语教学活动设计
- 第39集 4.4.2 初中英语课堂中的思维导图应用课例
- 第38集 4.4.1 基于概念图工具的英语教学信息表征
- 第37集 4.3.3 英语课堂中的云图应用课例
- 第36集 4.3.2 基于词汇云图的教学活动设计
- 第35集 4.3.1 基于词汇云图的教学信息呈现
- 第34集 4.2.6 初中英语教学资源多模态呈现课例
- 第33集 4.2.5 多模态教学资源案例
- 第32集 4.2.4 高中阅读语篇的多模态呈现课例
- 第31集 4.2.3 外语视听资源及其文本的多模态呈现（下）
- 第30集 4.2.2 外语视听资源及其文本的多模态呈现（上）
- 第29集 4.2.1 技术环境下英语课堂如何“看”
- 第28集 4.1 英语教学资源的课堂呈现
- 第27集 3.4.9 微信小程序的英语教学应用
- 第26集 3.4.8 英语听力教学资源的编辑（下）
- 第25集 3.4.7 英语听力教学资源的编辑（上）
- 第24集 3.4.6 TTS应用于教学的案例——Green Island
- 第23集 3.4.5 如何利用配音阁制作英语听力材料
- 第22集 3.4.4 基于Text to Speech的听力资源制作（下）
- 第21集 3.4.3 基于Text to Speech的听力资源制作（上）
- 第20集 3.4.2 网络视听教学资源的获取（下）
- 第19集 3.4.1 网络视听教学资源的获取（上）
- 第18集 3.3.4 可用于创设教学语境的图片资源的获取
- 第17集 3.3.3 可用于创设教学语境的图片资源的获取
- 第16集 3.3.2 英语课件、试卷及教学资源的获取（下）
- 第15集 3.3.1 英语课件、试卷及教学资源的获取（上）
- 第14集 3.2.3 网络篇章资源在阅读课中的应用
- 第13集 3.2.2 职业教育中的互联网语篇阅读课例
- 第12集 3.2.1 网络英语教学资源的A³BC甄别方法
- 第11集 3.1 英语教学资源的获取
- 第10集 2.6 高中英语网络检索活动课例
- 第9集 2.5 发现知识：基于互联网检索的英语教学活动
- 第8集 2.4 网络检索：英语教学问题的解决方式
- 第7集 2.3 网络检索：英语教学资源的获取工具
- 第6集 2.2 英语教学与互联网的内在联系
- 第5集 2.1 英语教学与互联网检索
- 第4集 1.4 做成功的慕课学员
- 第3集 1.3 这门课程讲什么?
- 第2集 1.2 课程优秀学员寄语
- 第1集 1.1 为什么要学这门课?
“互联网+”时代的英语教学如何让教师教得更高效、让学生学得更快乐？这门课程针对英语教师在进行教学设计、课堂教学和教学评估时可能遇到的实际问题，介绍了相关的WEB2.0、新媒体、社会性软件和APP等互联网技术。同时，提供了一些来自一线教师的教学课例，为大家在开展技术辅助的英语教学时提供参考。（华南师范大学）
关注公众号:diyijc_com 问题反馈
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“互联网+”时代的英语教学如何让教师教得更高效、让学生学得更快乐？这门课程针对英语教师在进行教学设计、课堂教学和教学评估时可能遇到的实际问题，介绍了相关的WEB2.0、新媒体、社会性软件和APP等互联网技术。同时，提供了一些来自一线教师的教学课例，为大家在开展技术辅助的英语教学时提供参考。（华南师范大学）
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