- (新)第80集 6.14 教师权利的救济
- (新)第79集 6.13.2 教师处理的类型与程序（下）
- (新)第78集 6.13.1 教师处理的类型与程序（上）
- 第77集 6.12 遵循幼教规律
- 第76集 6.11.2 规范从教行为 禁止组织幼儿参加以营利为目的的活动
- 第75集 6.11.1 规范从教行为 禁止中小学教师有偿补课
- 第74集 6.10.2 坚守廉洁自律 禁止利用学生谋取私利
- 第73集 6.10.1 坚守廉洁自律 禁止索贿受贿
- 第72集 6.9 坚持公平诚信
- 第71集 6.8.2 性侵未成年人违法犯罪人员的从业禁止和信息查询制度
- 第70集 6.8.1 坚持言行雅正
- 第69集 6.7 加强安全防范
- 第68集 6.6.6 未成年人受侵害的强制报告义务（下）
- 第67集 6.6.5 未成年人受侵害的强制报告义务（上）
- 第66集 6.6.4 不得歧视受教育者
- 第65集 6.6.2 禁止虐待受教育者
- 第64集 6.6.3 禁止侮辱、伤害受教育者
- 第63集 6.6.1 关心爱护受教育者
- 第62集 6.5 潜心育人
- 第61集 6.4 传播优秀文化
- 第60集 6.3 自觉爱国守法
- 第59集 6.2 坚定政治方向
- 第58集 6.1 走进教师职业道德
- 第57集 5.11 《加强中小学欺凌综合治理方案》（2017）政策解读
- 第56集 5.10.4 对于校园欺凌，家长需要注意什么？
- 第55集 5.10.3 如何调查和处理疑似校园“欺凌事件”？
- 第54集 5.10.2 对于校园欺凌，教师可以有何作为？
- 第53集 5.10.1 对于校园欺凌，学校要未雨绸缪
- 第52集 5.9.2 应对校园欺凌的域外经验（挪威）
- 第51集 5.9.1 应对校园欺凌的域外经验（日本）
- 第50集 5.8 校园欺凌的相关政策要求
- 第49集 5.7 学校对校园欺凌的法律责任
- 第48集 5.6 欺凌者的法律责任
- 第47集 5.5 校园欺凌的角色与类型
- 第46集 5.4 校园欺凌的危害
- 第45集 5.3 校园欺凌的定义与内涵
- 第44集 5.2 校园欺凌的普遍性
- 第43集 5.1 走进校园欺凌
- 第42集 4.8 手机管理的法律风险
- 第41集 4.7.2 学生处分的三个“不可为”
- 第40集 4.7.1 学生处分的六个“可为”
- 第39集 4.6.2 体罚与惩戒的区别
- 第38集 4.6.1 教师行使惩戒权需遵循的原则
- 第37集 4.5 体罚在国外
- 第36集 4.4 体罚的危害
- 第35集 4.3 体罚的责任与承担
- 第34集 4.2 体罚的构成要件
- 第33集 4.1 教师需要惩戒吗？
- 第32集 3.9.2 校车安全与校园伤害事故（下）
- 第31集 3.9.1 校车安全与校园伤害事故（上）
- 第30集 3.8.3 学生自杀 学校是否承担责任？（三）
- 第29集 3.8.2 学生自杀 学校是否承担责任？（二）
- 第28集 3.8.1 学生自杀 学校是否承担责任？（一）
- 第27集 3.7.2 校园伤害事故的预防与应对（下）
- 第26集 3.7.1 校园伤害事故的预防与应对（上）
- 第25集 3.6 学生逃课期间的人身伤害事故
- 第24集 3.5 住校期间的校园伤害事故
- 第23集 3.4 在校课余时间的校园伤害事故
- 第22集 3.3 实验课中的校园伤害事故
- 第21集 3.2 体育课和课外体育活动中的学生伤害事故
- 第20集 3.1 关注常见校园伤害事故
- 第19集 2.11 教育法律中的三种责任：行政责任、刑事责任和民事责任
- 第18集 2.10 学校及时通知的责任
- 第17集 2.9 学校及时救助的责任
- 第16集 2.8 对于校外人员造成的人身伤害，教育机构承担相应的补充责任
- 第15集 2.7 八周岁是过错推定责任和过错责任的分水岭
- 第14集 2.6 侵权责任的归责原则
- 第13集 2.5 教育机构作为建筑物、林木所有者或管理者的责任
- 第12集 2.4 教育机构的教育管理职责
- 第11集 2.3 学校不是学生的监护人
- 第10集 2.2 侵权行为要件解析
- 第9集 2.1 走进校园伤害事故
- 第8集 1.3.3 快速查找法律条文的技巧
- 第7集 1.3.2 教育法律的基本思维方式
- 第6集 1.3.1 中国的教育法律体系及其内容
- 第5集 1.2.2 提高学习效率的平台工具
- 第4集 1.2.1 做成功的慕课学员
- 第3集 1.1.3 教师和助教是谁？
- 第2集 1.1.2 谁是“教师风险防范”课程的校园顾问？
- 第1集 1.1.1 为什么要学习教师法律风险防范？
本课旨在帮助教师提高法律意识与法律素质，了解自身权利及义务，增强纠纷解决和纠纷预防的实践能力，从而降低教师工作中的法律风险，在教师与学生之间形成良性关系。本课适合中小学幼儿园教师、校长、教育行政管理人员、师范专业学生学习，也可供感兴趣的家长了解学生与学校之间的法律关系。（北京大学）
关注公众号:diyijc_com 问题反馈
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本课旨在帮助教师提高法律意识与法律素质，了解自身权利及义务，增强纠纷解决和纠纷预防的实践能力，从而降低教师工作中的法律风险，在教师与学生之间形成良性关系。本课适合中小学幼儿园教师、校长、教育行政管理人员、师范专业学生学习，也可供感兴趣的家长了解学生与学校之间的法律关系。（北京大学）
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