- (新)第106集 11.4.3 《人间词话》的“境界”说（3）
- (新)第105集 11.4.2 《人间词话》的“境界”说（2）
- (新)第104集 11.4.1 《人间词话》的“境界”说（1）
- 第103集 11.3.3 王国维《红楼梦评论》（3）
- 第102集 11.3.2 王国维《红楼梦评论》（2）
- 第101集 11.3.1 王国维《红楼梦评论》（1）
- 第100集 11.2 早期论文所表现的文学观
- 第99集 11.1 王国维的心路历程及其文艺思想
- 第98集 10.3.6 一代词宗李清照：清空骚雅姜白石
- 第97集 10.3.5 放浪东坡路：苏轼的词
- 第96集 10.3.4 “白衣卿相”柳永
- 第95集 10.3.3 词：由俗到雅的转向（2）
- 第94集 10.3.2 词：由俗到雅的转向（1）
- 第93集 10.3.1 宋代崇雅的审美心理
- 第92集 10.2.4 宋诗的主要特征（3）
- 第91集 10.2.3 宋诗的主要特征（2）
- 第90集 10.2.2 宋诗的主要特征（1）
- 第89集 10.2.1 宋代诗歌创作的文化背景
- 第88集 10.1.2 宋代文化的特殊地位
- 第87集 10.1.1 宋代文学的主要成就
- 第86集 9.2 盛唐气象的现代启示
- 第85集 9.1.6 盛唐气象形成的原因：历史积淀
- 第84集 9.1.5 盛唐气象形成的原因：艺术互动（3）
- 第83集 9.1.4 盛唐气象形成的原因：艺术互动（2）
- 第82集 9.1.3 盛唐气象形成的原因：艺术互动（1）
- 第81集 9.1.2 盛唐气象形成的原因：科举制度
- 第80集 9.1.1 盛唐气象少年精神——繁荣的唐代文学（下）
- 第79集 8.2.6 盛唐气象形成的原因：观念开放（2）
- 第78集 8.2.5 盛唐气象形成的原因：观念开放（1）
- 第77集 8.2.4 盛唐气象形成的原因：南北一统（2）
- 第76集 8.2.3 盛唐气象形成的原因：南北一统（1）
- 第75集 8.2.2 盛唐气象形成的原因：经济发展
- 第74集 8.2.1 盛唐气象形成的原因：以李白为例
- 第73集 8.1.2 盛唐气象
- 第72集 8.1.1 盛唐气象少年精神——繁荣的唐代文学（上）
- 第71集 7.4.2 魏晋风流的典型——陶潜诗文中的自然观（2）
- 第70集 7.4.1 魏晋风流的典型——陶潜诗文中的自然观（1）
- 第69集 7.3.4 魏晋风度：奇行异举 放浪形骸
- 第68集 7.3.3 魏晋风度：对玄学理论的实践（2）
- 第67集 7.3.2 魏晋风度：对玄学理论的实践（1）
- 第66集 7.3.1 魏晋风度：人的自觉——以《世说新语》为中心
- 第65集 7.2.5 “六朝烟水”：金陵怀古（5）
- 第64集 7.2.4 “六朝烟水”：金陵怀古（4）
- 第63集 7.2.3 “六朝烟水”：金陵怀古（3）
- 第62集 7.2.2 “六朝烟水”：金陵怀古（2）
- 第61集 7.2.1 “六朝烟水”：金陵怀古（1）
- 第60集 7.1 魏晋风流
- 第59集 6.5 《史记》的文学价值
- 第58集 6.4.3 《史记》的史学价值（3）
- 第57集 6.4.2 《史记》的史学价值（2）
- 第56集 6.4.1 《史记》的史学价值（1）
- 第55集 6.3.2 司马迁生平遭遇的启示
- 第54集 6.3.1 司马迁的生平遭遇
- 第53集 6.2.3 《国语》与《战国策》
- 第52集 6.2.2 《春秋》三传
- 第51集 6.2.1 先秦历史要籍简介
- 第50集 6.1 史官文化
- 第49集 5.5 屈原之后的楚辞创作
- 第48集 5.4.4 《九歌·湘夫人》
- 第47集 5.4.3 《九歌》
- 第46集 5.4.2 《离骚》（2）
- 第45集 5.4.1 《离骚》（1）
- 第44集 5.3.2 作为思想家、哲学家的屈原
- 第43集 5.3.1 作为政治家的屈原
- 第42集 5.2.3 《楚辞》的渊源（3）
- 第41集 5.2.2 《楚辞》的渊源（2）
- 第40集 5.2.1 《楚辞》的渊源（1）
- 第39集 5.1 “楚辞”的含义
- 第38集 4.3.3 《庄子》的文风（3）
- 第37集 4.3.2 《庄子》的文风（2）
- 第36集 4.3.1 《庄子》的文风（1）
- 第35集 4.2.5 庄子主要思想（5）
- 第34集 4.2.4 庄子主要思想（4）
- 第33集 4.2.3 庄子主要思想（3）
- 第32集 4.2.2 庄子主要思想（2）
- 第31集 4.2.1 庄子主要思想（1）
- 第30集 4.1.2 庄子生平事迹钩沉（2）
- 第29集 4.1.1 庄子生平事迹钩沉（1）
- 第28集 3.4 《论语》的语言艺术
- 第27集 3.3.2 孔子思想管窥（2）
- 第26集 3.3.1 孔子思想管窥（1）
- 第25集 3.2.6 孔子的原初形象（6）
- 第24集 3.2.5 孔子的原初形象（5）
- 第23集 3.2.4 孔子的原初形象（4）
- 第22集 3.2.3 孔子的原初形象（3）
- 第21集 3.2.2 孔子的原初形象（2）
- 第20集 3.2.1 孔子的原初形象（1）
- 第19集 3.1 春秋战国时期的文化创造
- 第18集 2.4 其他题材简介
- 第17集 2.3.7 《诗经》爱情诗的情感内涵（7）
- 第16集 2.3.6 《诗经》爱情诗的情感内涵（5）
- 第15集 2.3.5 《诗经》爱情诗的情感内涵（5）
- 第14集 2.3.4 《诗经》爱情诗的情感内涵（4）
- 第13集 2.3.3 《诗经》爱情诗的情感内涵（3）
- 第12集 2.3.2 《诗经》爱情诗的情感内涵（2）
- 第11集 2.3.1 《诗经》爱情诗的情感内涵（1）
- 第10集 2.2.2 《诗经》爱情解析——“风”：“六义”之首（2）
- 第9集 2.2.1 《诗经》爱情解析——“风”：“六义”之首（1）
- 第8集 2.1 《诗经》：我国第一部乐歌总集
- 第7集 1.3 如何学习大学语文课程
- 第6集 1.2.4 书面表达
- 第5集 1.2.3 “语文”的涵义（3）
- 第4集 1.2.2 “语文”的涵义（2）
- 第3集 1.2.1 “语文”的涵义（1）
- 第2集 1.1.2 学习“大学语文”课程的意义（2）
- 第1集 1.1.1 学习“大学语文”课程的意义（1）
大学语文作为一门人文素质教育教育课程，其学习内容以中国优秀文学作品为重点，这些作品蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是对大学生进行素质教育的主要课程之一。大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过对中国优秀文学作品的鉴赏分析，提高同学们的审美鉴赏能力；二是通过对文学作品承载的文化内涵及其意义的品味，理解中华民族的民族精神和审美趣味，提高自身的文化修养。本课程在教学内容上精选中国历代经典文学作品为讲授对象，分析这些经典作品的审美价值和文化内涵，
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大学语文作为一门人文素质教育教育课程，其学习内容以中国优秀文学作品为重点，这些作品蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是对大学生进行素质教育的主要课程之一。大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过对中国优秀文学作品的鉴赏分析，提高同学们的审美鉴赏能力；二是通过对文学作品承载的文化内涵及其意义的品味，理解中华民族的民族精神和审美趣味，提高自身的文化修养。本课程在教学内容上精选中国历代经典文学作品为讲授对象，分析这些经典作品的审美价值和文化内涵，力求做到文学和文化的有机融合。（东南大学）
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