- (新)第55集 5.6 托福真题样卷
- (新)第54集 5.5 考研作文样卷
- (新)第53集 5.4 CET真题样卷
- 第52集 5.3 TEM8真题样卷
- 第51集 5.2 TEM4真题样卷
- 第50集 5.1 TEMs4-8材料写作不跑题的三大策略
- 第49集 4.21 L2学术论文的跑题与防范
- 第48集 4.20 L2学术摘要写作中的跑题现象
- 第47集 4.19 研究报告的写作
- 第46集 4.18 读书报告的写作
- 第45集 4.17 概要summary的写作
- 第44集 4.16 摘要的写作
- 第43集 4.15 学术论文的写作
- 第42集 4.14 学术论文的引用法
- 第41集 4.13 说明文的写作方法
- 第40集 4.12 议论文与说明文的区别与联系
- 第39集 4.11 议论文与说明文的对比
- 第38集 4.10 学术语篇的结尾写作
- 第37集 4.9 L2学习者议论文结尾段的写作问题
- 第36集 4.8 显性举例与隐性举例
- 第35集 4.7 L2学习者议论文发展段的写作问题
- 第34集 4.6 本族语议论文发展段落写作
- 第33集 4.5 本族语与L2语篇议论文首段写作
- 第32集 4.4 本族语与L2议论文首段对比
- 第31集 4.3 本族语学术语篇议论文范文分析
- 第30集 4.2 本族语学术语篇议论文逻辑性
- 第29集 4.1 本族语学术语篇议论文
- 第28集 3.14 短文的语法与词汇衔接
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- 第26集 3.12 学术语篇的统一性与连贯性
- 第25集 3.11 学术文体段落词汇衔接与近义词积累
- 第24集 3.10 学术文体段落衔接
- 第23集 3.9 学术文体段落连贯
- 第22集 3.8 L2习作的连贯与衔接
- 第21集 3.7 L2习作跑题的危害性
- 第20集 3.6 L2短文写作规范问题
- 第19集 3.5 段落统一性及离题
- 第18集 3.4 学术文体段落的统一性
- 第17集 3.3 发展段的写作
- 第16集 3.2 段落主题句写作
- 第15集 3.1 段落写作
- 第14集 2.7 减少情态动词增加实词
- 第13集 2.6 模糊限制语（2）
- 第12集 2.5 模糊限制语（1）
- 第11集 2.4 二语学生书面语中的客观表达
- 第10集 2.3 二语学生书面语中的幼稚表达
- 第9集 2.2 二语学生书面语中的陈腐表达
- 第8集 2.1 英语逗号使用
- 第7集 1.7 句法层面英汉语言文化对比
- 第6集 1.6 垂悬修饰语与汉语文化
- 第5集 1.5 中外书面语简单句
- 第4集 1.4 如何建构学术文本简单句
- 第3集 1.3 松散句与紧凑句写作
- 第2集 1.2 口笔语语体辨别
- 第1集 1.1 英语句子类型辨别
本课程以提升我国大学生语言能力为需求导向，以国际交流能力为目标，拟为大学生提供系统的通用学术英语写作的理论阐释与实践操作范本。课程主讲教师具有多年从事学术英语教学与研究的经验、跨文化视野、多元文化的知识结构，在二语写作教学中能习惯性地融合语言学及其相关理论，善于透过书面语语言现象看到学习者语言背后的母语思维模式，能及时引导学习者领悟中西语言规范之差异，让学习者学会适应跨文化与西方思维模式。（中国政法大学）
关注公众号:diyijc_com 问题反馈
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本课程以提升我国大学生语言能力为需求导向，以国际交流能力为目标，拟为大学生提供系统的通用学术英语写作的理论阐释与实践操作范本。课程主讲教师具有多年从事学术英语教学与研究的经验、跨文化视野、多元文化的知识结构，在二语写作教学中能习惯性地融合语言学及其相关理论，善于透过书面语语言现象看到学习者语言背后的母语思维模式，能及时引导学习者领悟中西语言规范之差异，让学习者学会适应跨文化与西方思维模式。（中国政法大学）
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