集体活动总结

时间：2024-08-27 15:46:48 由 15389228955 分享浏览次

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的集体活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

集体活动总结篇1

集体备课是教师合作研究最有效的形式之一。它是充分发挥教师团队精神，发挥教师优势，弥补不足的一种备课形式。本学期，我们一年级语文集体备课小组认真贯彻学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：

一、认真制定集体备课计划

开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，然后由集体备课组讨论通过。放假前，我主持由主备人主要发言，进行说课或提出一个有xx价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。

同时，要认真记录集体备课活动。

二、认真参加集体备课

我们小组的集体准备时间是每周一下午

三、四节课。由教研组长主持，由主备人主要发言，对本次的备课主题进行说课，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。

同时，要认真记录集体备课活动。

。三、组内讨论，共同提高

我们组共有四位教师，可以说是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，这恰恰成了我们组的优势，老教师将他们的教学经验毫无保留地告诉我们。年轻的老师给我们带来了更多的活力。我们经常就一篇课文，甚至一个数学问题进行激烈的讨论。

例如说，我们利用集体备课的时间研讨同课异构、校内课堂公开日的课堂教学设计、教师参赛课、主题研讨活动，我们一起讨论，共同交流心得，不断以理论支持教学实践活动，力求共同进步。

四、存在的问题及改进措施

虽然整个集体备课都能顺利的按照计划进行，但还是存在一些问题，由于一年级包班，老师们很忙，所以每次集体反思的质量都不是很高，没能完全达到预期的效果。在以后的反思中，我尽量提前安排，这样每次反思都能达到预期的效果。

总之，本学期的集体备课工作在全体成员的努力下，圆满完成。我们将继续努力，使下学期的准备工作更加有效。

集体活动总结篇2

一、活动背景

为了丰富大家的业余生活，为了提高大家的动手能力，为了展现新时代大学生的风采和班集体的面貌，在校团委和院领导的要求和指导下，经过两个星期的精心策划准备，我院于20xx年5月13日星期日在朝辉大学生活动中心成功举办了“班级风采评比大赛”。

二、活动目的

为了增加班级的凝聚力，增强集体荣誉感，同时也展示了丰富多彩的大学生活，提高了学生应用所学知识的能力。

三、活动之前的准备

１、根据院校领导的要求，彩虹驿站全体人员对此次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次成功开展提供了前提保证；

2提前向教务处申请活动教室，在活动前安排场地，准备活动所需物品；

三。提前通知所有学生活动的时间和地点。

四、活动基本情况

1、参赛班级的xxx展示；

2、活动期间的娱乐节目。

五、活动的效果

（一）、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。同学们很活跃，在节目参与和游戏等方面都很热情，大力配合主持人开展各种活动。

（2）并以幻灯片的形式展开，使主题深深打动形象。将活动主题“展现班级新风貌，共创理院新风采”一直作为贯穿始终的一条主线。在我院彩虹驿站同学的组织安排下，本着“展现班级新风貌，共创理院新风采”的主旨和公平，公正，公开的评比规则，参赛的八个队伍，立足于本班实况，从多角度，多方面向大家展示了一个个活泼向上的同学，一个个积极进取的班级，反映了大家的真实生活，展示了理院的蓬勃生机。

四、存在问题及建议

（一）问题

1、节目之间的衔接不理想；

2、存在同学缺席的情况；

三。主持人之间缺乏默契、事先准备不足等缺点。

（二）建议

1完善策划书的细节，增强活动的逻辑连系；

2开展活动前，要调动全体学生参与活动的积极性，加强对学生集体荣誉感的教育；

三。活动开始前，主持人应加强沟通，做好应对突发事件的准备。

总之，主题班会使我们班的同学们进一步加深了对大学生活的认识，同时也增进了同学们之间的友谊。同时也让大家深深的体会到大学生活的美好，同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在三年的大学学习生活中有所建树。同时，我们也希望大家在事后活动中，能扬长避短，让我们的活动更加精彩，让我们的驿站更加温馨！

集体活动总结篇3

校园文化是学校的品牌，是长期历史文化积淀的产物。班级文化是校园文化的重要组成部分，是学生成长和教师发展的重要生态环境，是最宝贵的无形资产。班级文化建设中的人主要是任课教师和学生，班级文化建设中必须以尊重教师、尊重学生的差异、尊重学生的创造精神为特征。

一、班级文化是班级文化氛围和学生个性发展的总和，是生活在班级里的学生，在各种活动中形成的一种价值观、思维方式和行为习惯。

1、确定班级目标、班级培训、班级口号，使班级具有凝聚力、集体荣誉感。教育学生学会尊重，学会倾听，学会交流，学会合作，学会评价。培养学生的初步问题意识、创新意识、自主学习能力、沟通能力、想象能力、实践能力和自我意识能力。

主要措施如下：

1、树立违纪不学习的羞耻观念，杜绝迟到等违纪现象，确保班级不违纪、长期坚持。偶尔要深刻反思，杜绝下一次，通过行善消除负面影响。

2、课前举办励志作文展、绘画展、班级歌唱活动。

二、班级文化建设以活动为载体，减少说教，增加体验，让学生在体验生活的同时，培养良好的道德品质和人文修养。

1、实施感恩教育，通过感恩教育，培养学生感恩教师、感恩生命、快乐成长的人生态度和道德情趣。结合学校的感恩节报告会，我们进行了

给家长写感恩日记活动。回报父母养育之恩开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。感激老师教诲之恩，开展“假如我是老师”体验活动，让学生切身体验教师工作的辛劳；开展向老师献真情活动，写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心，写一首诗歌等来表达对老师的感激之情。

2、爱拼才会赢：在学校广播体操比赛中，我们获得了小组第一名，在学校运动会上，我们获得了小组第三名。

本期引导学生参加学校篮球比赛，努力为班级争光。历经争夺赛、复活赛，学生全员参与、呐喊加油助威，引的别班投来羡慕的目光，使学生懂得“成功需要齐心协力、需要拼搏”。我们通过班级环境的改造，逐步实现让每一物品的布置都凝聚师生的智慧，让每一面墙壁都成为教育者，让班级的各个角落都成为班级文化的承载地。

三、构建以“快乐学习，有效课堂”为内涵的班级课堂文化

课堂是课堂教学的主要场所。课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。课堂是提高教学质量的核心

因此，课堂教学是学校教育成败的关键。一个学生的学习质量与他对学习的热爱程度成正比。我们的学生要在高中学习三年，他们要形成什么样的学习态度，高一年级是非常重要的时期，甚至可以影响他们一生。

如果他们能在课堂上感受到学习的乐趣，这对他们的终身学习是极其重要的。

1、给学生一个开放的课堂，让他们有机会享受成功和幸福。在班级

建立以班级代表为组长，以优秀学生为核心的学习小组，研究问题，帮助学习困难的学生。在课堂教学中，降低海拔，让每个学生都能学、懂。为此，我们专门制定了课堂上主动发言、主动答疑的奖励政策，并结合学校的五星级考核进行加分。

2、开展魅力课堂评价：魅力课堂实际上是一个能让孩子快乐高效的课堂。

老师们还总结了魅力课堂的秘诀：微笑着走进课堂，信任学生，鼓励更多，活跃又效的氛围，感受成功，学得好。“亲其师而信其道”，学生的学习成绩就能不断提高。

3、学会能动学习。在课堂教学中，要渗透学习方法的指导，把知识总结和方法总结放在同等重要的位置。

特别是指导学生在课堂学习中如何确定学习目标，如何制定学习规划，如何提出问题，如何评价自己和他人，如何找到适合自己的学习方法，积极为学生快乐学习插上翅膀，同时也让班级课堂文化有了更旺盛和持久的生命力。

4、完善班级制度，形成良好的班级氛围和学风

细节决定成败，制度规范细节。完善班干部职责、班级五星考核细则、班级誓词等教育管理制度，可以使学生有明确的努力方向。班级精细化系统能更有效地规范学生的行为。

1、注重细节，细化班规，独立管理

在制定课堂规则的过程中，我们可以通过学生的讨论，使学校日常行为规范的每一个常规都具体化。用班会、座谈等时间，运用生动的语言和形象的比喻，对学生进行讲解、示范，从而使学生从语言上和行为上渐渐领会到文化素养的真正

含义：如反复教育学生从课堂上做到，安静地走路，不要追逐课后活动的喊叫等等。使学生明白课堂生活是有序的、文明的。

将外部约束转变为自我管理，建立课堂规则，规范学生行为；慢慢养成学生自治管理；培训班干部，协助教师进行评价管理；榜样引导方式，在课堂上树立好榜样，使学生有学习目标；每天比别人早起一点，多学一点。

2、营造良好的课堂气氛，学风，陶冶学生行为

班级文化建设充分利用“班级环境”，营造不学习可耻、违纪可耻的观念，创设良好的班风学风来对学生的思想道德情感进行陶冶。每个学生都写下了自己的心愿，有自己的学习格言和座右铭。因此，班级文化建设贵在创设优良的班风、学风，使学生在团结、奋进的环境中进行学习生活。

3、正确评价，有效进行激励。

学生仅仅掌握知识是不能适应人类发展的社会要求的。我们在关注学生学习成绩的同时，也关注学生其他方面的，如积极的学习态度、创新精神、分析解决问题的能力以及正确的人生观，价值观等。不仅要考查学生学了什么，还要对学生的学习情况、学会合作、学会做人做一个综合评价。

通过综合评价，鼓励学生认识到文化素养对自身发展的重要性。

班级文化建设是一项系统工程，既要从细节做起，精心谋划，更要从全局出发。细节要体现大局意识，大局观念也要落实到具体工作中。只有这样，班级文化建设才能理清思路，充分发挥其作用

教育职能已成为实施素质教育、促进学校可持续发展的重要力量。班级文化建设中“学风”的塑造，是班级文化建设的根本。学生的需求是确定班级发展目标的最基本依据，创设一个能够让学生有所发展的空间，需要我们精心策划和打造，需要我们努力xx班级文化发展的新思路。

只有这样，一个班才能发展到一个新的阶段。

集体活动总结篇4

近年来，集体备课活动在我校得到了广泛的推广和应用。通过集体备课，教师们可以共同探讨教学内容和方法，互相借鉴经验，提高教育教学质量。在这次集体备课活动中，我个人从多个方面得到了启发和提升，有一些需要改进和反思的地方。下面，我将详细具体地总结一下，并进行反思。

首先，在这次集体备课活动中，我们按照预定的计划进行了深入的研讨和讨论。每位老师都带来了自己精心准备的教学设计和教学素材，大家一起分享并进行了有益的互动。这种集体智慧的碰撞带给了我们新的视角和灵感，有效地增加了我们的教学资源和思路。因此，我认为集体备课活动对于我们提高教学水平和教学效果具有重要的作用。

其次，通过这次集体备课活动，我明显地感受到了团队协作的力量。每个老师都能够毫不保留地分享自己的教学经验和教学方法，无私地为整个团队的成长和发展贡献自己的智慧和力量。团队协作不仅能够提高我们的个人能力和效率，更能够增强我们的凝聚力和团队精神。因此，我认为集体备课活动是一种重要的教师专业发展方式，可以促进团队文化的建设和学校教育教学水平的提高。

然而，在这次集体备课活动中，我也发现了一些需要改进和反思的地方。首先，我们在会议中有时过于追求多而忘记了质，过于注重时间而忽视了深入的交流。在有限的时间内，我们应该更加注重问题的讨论和解决，而不是草草了事。其次，我在这次集体备课活动中发现，有些老师并没有充分参与到研讨中来，没有积极地提出自己的想法和问题。这可能与他们的教学经验和参与意识有关，所以我们需要引导和激发他们的积极性和主动性。

针对以上问题，我们可以采取一些措施来改进和完善集体备课活动。首先，我们可以将时间限制放宽一些，确保每个老师都有足够的时间来展开自己的思考和讨论。其次，我们可以通过一些小组讨论的形式，让每个老师都有机会发表自己的看法和意见，促进交流和互动。此外，我们还可以定期举办集体备课示范课，由一位老师来执教并接受其他老师的观摩和评议，以达到共同成长和进步的目的。

综上所述，集体备课活动是一种有益的教师专业发展方式，对于提高教育教学质量和促进团队文化的建设有着积极的作用。通过这次集体备课活动，我深刻地认识到了团队协作的力量和重要性，也发现了一些需要改进和反思的地方。希望在今后的教学实践中，我们能够不断改进和完善集体备课活动，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。

集体活动总结篇5

一、提前布置，分头准备

首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立五大备课组，并确定了每个教研组主备课人，语文组孙晓丽、数学组夏玉萍、英语组胡金龙、理化生组李春芽、政史地组余善红。备课组就确定了本学期集体备课的时间，即每三下午课外活动。地点为各教研组办公室以及活动主题。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。

同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：

一是总结上一学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。

二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见上表）。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，便于参与人员发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿，并准备好说课稿，其中英语组、数学组、理化组人人有教学设计，个个写了发言稿。为说课作好充分准备。

二、集体探讨，各抒己见。

利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。例如英语组这次活动过程中就每个环节的设计都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。能力目标方面，注重培养学生的阅读与写作能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

三、集思广益，修正个案

本着科学、实用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个，然后整合对公案加以修改，形成大家都比较认可的教案一第一次“通案”。例如数学组夏玉萍老师通过一系列的学习和备课组成员的共同指点，提高了认识和理论水平，对自己原来常规教学模式，即侧重教师的讲解，忽视学生的自主探究；重视知识的传授和训练，轻视学生的合作和创新。进行了认真的修改严密组织实施并通过研讨初步确定教学模式：一创设情景，激发兴趣；二自主探索，初步体验；三点拨引导，数学建模；四应用新知，异步训练；五达标检测，反馈矫正。对每一环节都做了精细的要求，使得教案内容更加充实、完善，形成集体智慧的结晶。制定一个更加符合学生认知水平的教案。

四、教后反思，不断改进

课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性率先得到发展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将发展教师与发展学生相统一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。因此反思是学生自我成长的一条经济有效的途径，也是教师自身发展的一条经济有效的途径。主备人形成第一次“通案”后。在学科备课组内开展公开教学活动，全组教师参加听课，检验教案的实施效果，发现问题，找出不足。例如政史组的余善红老师在教授《灿烂的宋元文化》一文时，大家普遍感觉到，教学过程中预设教育过多，而生成教育欠少。针对执教教师在教学过程中存在的优、缺加以点评，备课组教师在公开教学之后，立刻进行课堂教学评议反馈。指导他如何由预设教育向生成教育过度。主备人收集评议材料，围绕备课主题，聚焦备课问题解决措施，进行反思总结。积累经验、教训，总结得失，最终形成备课组的“集体备课活动案例”。

集体活动总结篇6

李瑞岁月白驹过隙，时光苒荏，一晃都教书好几年了，在这几年中，我参加了学校组织的各种教学活动和备课活动，同样参加了一下国家对我们老师进行的培训，我的感悟是：

一、新课程改革的一个要求就是要加强教师合作xx，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。因此，教师备课的质量就显得越来越重要。

二、单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三、次集体备课可以形成良好的教学氛围，提高学校整体教学质量。因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。因此，在学校教研室的指导下，高二英语备课小组在高二第一学期进行了9次集体备课。

1、减轻备课负担，提高备课积极性。教师可以直接吸收他人的成功经验。如果他们同意别人的教学计划，他们就不必浪费时间，重复地照搬。

如有不同意见，可直接添加到修改方案栏中。对于个别教师来说，最好是根据以前的教学过程改进目前的教学。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

2、促进教师教学科研水平的进一步提高。集体备课可以激发教师的科研热情，使教学走上科学的道路；鼓励教师进行教学改革，有利于探索教学方法，提高教学质量。

面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要认真、深入地研究。在这个过程中，教师的教学和科研水平也得到了提高。

3、能够显著提高教学质量。在信息社会，教师的个人奋斗和自主备课已不能满足教学的客观要求。

只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

四、集体备课活动的得与失

随着各小组经验的不断总结，以及教师的不断探索，必将发挥越来越重要的作用。因为首先，它是教师智慧的积合体。通过充分调动每个人的积极性，我们可以不断改进我们的教学计划，以达到最佳效果。其次，它也可以帮助教师提高水平。

因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此，我们要长期坚持这项活动，不断改进和完善。

集体活动总结篇7

为了认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，切实落实我县教育局《关于举办20xx年中小学校园集体舞展示活动的通知》精神，进一步加强对此项工作的组织领导，为我校学生提供优质艺术活动资源，培养健康的审美情趣，促进学生健康成长，特制定阳王学校校园集体舞展示活动方案。

一、领导组织机构

（一）领导小组

组长：副组长：

组员：（二）艺术指导

二、活动具体安排

（一）第一阶段：年级培训阶段

利用xx课、体育课及活动课时间xxxx，让学生xx校园集体舞，并选派有一定舞蹈基础的学生参加年级培训活动。

（2）第二阶段：普及与提高

1各班指导教师和舞蹈骨干利用xx班和体育课对学生进行普及训练。

2利用活动课的时间自由指导和练习。

（3）第三阶段：集体舞蹈训练展示阶段

具体要求如下：

（1）以班为单位开展比赛、检阅，最终确定男、女学生各20人的参赛队伍。

（2）加强训练，规范动作，练习出入口。

三、活动要求

1全体师生要充分认识这次活动的意义，积极参与校园群舞推广活动。

2、各年级、各班主任要积极配合辅导教师充分利用活动课时间学习校园集体舞，积极营造文明向上的校园文化氛围，迎接展示评比。

三。全体教师要克服各种困难，利用课余时间认真学习校园集体舞，并在规定的时间进行展示。

4、各班要严格要求全员参与，保证质量，要让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展，愉悦身心，确保本次活动顺利进行。

5、做到以班为本，以生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥广大学生的能动性、营造班级的凝聚力、营造学校的团结力。

6.做到分工负责，责任明确，准备充分，宣传到位，动员能力强，体现了合作精神。

7整个活动要有序进行，相关人员要注意过程，确保活动安全。

校园集体舞展示活动

集体活动总结篇8

1、在组织上，采取年级部的形式，让每一位教师都参与组织教研活动。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目标，还使我们教研室摆脱具体事务的负担，专心思考与研究教学。一举多得，效果较好。

2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。

3、内容上，采用“主题目标式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题—小组达标课堂教学策略研究，确定1—2个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

应该说，本次教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特别是老教师们的参与热情与态度令我们非常感动与欣慰。通过对一句话的教学和研究的反思，可以看出活动的效果是令人满意的。活动还为每位教师提供了展示自己长处的舞台。

在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显；如何进行全面而有效的评价？等问题。因此，在今后的工作中，我校将更加注重工作方法，提高工作效率，把各项工作做得更好。

集体活动总结篇9

为了更好地激发公司的活力，点燃工作的激情，增强员工的责任感和归属感，展现xx人的风采。4月10日至4月12日，集团总部全体员工参加了以“努力创造价值、真诚奉献爱心、尽情享受生活”为主题的集体春游活动。现将活动总结如下：

一、领导有力、组织有序。

事先制定了详细的活动计划，成立了领导小组，明确分工，落实责任。包括活动目的、活动时间、地点、职责分工，做到有条不紊。并提前在集团xx群里分享了活动的宗旨、流程以及在活动过程中将要遇到的安全、路线、天气等一系列问题均做出了较详细的通报。

活动期间，每个小组推选了自己的组长，负责上下车时人员召集、人数清点、带领小组开展激烈的小组对抗游戏，确保活动期间员工的人身及财产安全。活动共有x余人参加，整个活动井然有序，体现了xx人安全出行、文明旅游的精神。

二、激发潜能，挑战自我。

初春的四月，到处都是春天，黄鹂飞，草长。公司为了使我们的团队更团结、更坚强、更具有竞争力，能够更好地适应无限变化的市场环境，特地组织了户外对抗游戏。在大家集思广义后，拥有极富杀伤力的队名“猛虎队”、“猛龙队”就这样产生了。

并展开了精彩脑筋急转弯、撕名牌、极限过杆、旋转金鸡独立等挑战身体和智慧极限的游戏，两个小组成员都齐心协力,殚智竭力的为自己队赢得加分，在激烈的对抗中，汗水与欢笑交织在一起，使我们都极为深刻的体验到一个团队是要经过千百次的锤炼才会变的坚不可催，使员工之间积极沟通、相互信任、团结协作、增强了赢在团队的意识。可见，在竞争机制（竞争、奖惩）下，要完成任务、赢得胜利，必须合作，建立团队。但并不是有了团队就可以万事无忧，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确，要彼此信任、理解和包容，这样我们的目标、任务就能够又快又好得完成，以便达到胜利的彼岸。

三、内容丰富、硕果累累。

1星空下，一场别具一格的篝火晚会在羌族歌曲中拉开帷幕。熊熊的篝火，犹如一头舞动的雄狮,撕开黑夜,驱散阴霾,给人带来勇气、力量、温暖，大家围坐在篝火旁载歌载舞欢乐无比，摆弄着各种舞姿，全体员工都陶醉在歌声里、舞姿中、美食前，虽然山里的温度有点低，但是大家的热情却很高涨，感觉不到丝毫的凉意，欢声笑语充斥在山谷间。

2、在晶莹雪地中培养热爱自然的情感，在飘飘洒洒的飞雪中,在银妆素裹的雪世界里,我们感受着大自然的神奇与美丽。深吸一口清新的空气，我们的心似乎变得像雪一样纯洁。像一群孩子，撒欢地在雪地里打着滚，把柔柔的白雪攥成团,相互追逐打闹着,呈现出一幅美丽动人的冰雪风景画，我们每个人都是这幅图画的主角，也许是因为我们身处画中的缘故吧,顾了嬉闹却忘记了自我欣赏。

体验团队攻防实力，把打雪仗当成战斗。有正面攻击，侧面绕道和后勤支援。整个战斗既体现了员工的自我保护意识和适应能力，又充分发挥了团队精神。

3.登山可以锻炼自己的意志，陶冶情操。梯山架壑在曲折蜿蜒的山道，欣赏着路边风景的同时，心境也在山中畅游，山中那份宁静和清新让我感到放松。“真正的平静不是万籁俱寂，而是内心的自我归属”。

因为不经常运动，爬起山来，一个个看上去都有些气喘嘘嘘的，但大家没有一个掉队，也没有一个受伤，我们互帮互助，一路欢歌笑语的走完了全程，体会到团结的力量，大家庭的温暖。