职称英语词汇教程（精讲版）

时间：2018-03-28 13:47:41 由 卢祖锦 分享

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职称英语词汇教程（精讲版）视频简介：

相信许多备考职称英语的考生都遇到过这样的问题：背过的单词当时记住了，但很快就忘掉了。于是背单词成了他们的“头号”难题!特此，第一视频教程在收录这部职称英语词汇教程的同时也收录了一些实用记忆方法，欢迎大家前来本站参考、借鉴。

词汇选择是职称英语中第一个考试项目，它考查大家在一定语境下对单词或短语的理解。从表面上，这是词汇的考题，实际上这是一种
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教程内容

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词汇选择是职称英语中第一个考试项目，它考查大家在一定语境下对单词或短语的理解。从表面上，这是词汇的考题，实际上这是一种最简单的阅读理解题。这里要给大家澄清一个概念，任何一种语言的语义最小单位是句子，而不是词。但是词汇或短语的理解对于句子的理解起着重要的作用。

词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。一般大多数人认为背单词既吃力，又成效不大。实际上，若能采用适当的方法，不仅可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且能提高记忆单词的质量。下面向大家推荐一下几种单词记忆法，仅供参考。

一、结合记忆法。将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境-句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：critical adj.① 批评(性)的，吹毛求疵的。I don‘t like people who are too critical about everything.我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。② 紧要的，关键的;危急的。His condition is reported as being 据报告他的情况非常危急。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

二、同类记忆法。将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示“大专院校校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

三、比较记忆法。把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有“坦白”、“忏悔”的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。 acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)。 inquire(打听，查询)、require(需要，要求，命令)。

四、构词法记忆法。通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：1. 转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n.)画-picture(v.)描绘 water(n.)水-water(v.)浇水。2. 派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy-unhappy(加前缀)happiness(加后缀)。3. 合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(坚果)- peanut(花生)。这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

更新时间：2014-07-14 22:49