- (新)第81集 27.3 绘画疗法
- (新)第80集 27.2 音乐疗法
- (新)第79集 27.1 诗疗借鉴的三大艺术疗法
- 第78集 26.3 道德情感
- 第77集 26.2 自信
- 第76集 26.1 诗疗借鉴的三大心理学术语
- 第75集 25.3 弗罗姆、荷妮：社会与文化
- 第74集 25.2 阿德勒、荣格：个体与原型
- 第73集 25.1 诗疗借鉴的三大心理学理论
- 第72集 24.3 诗疗诗
- 第71集 24.2 美欲
- 第70集 24.1 诗疗自创的三大术语
- 第69集 23.3 审美现代性建设
- 第68集 23.2 启蒙现代性建设
- 第67集 23.1 新诗现代性的两大建设
- 第66集 22.3 晚期诗形
- 第65集 22.2 中期诗形
- 第64集 22.1 新诗诗形的三个时期
- 第63集 21.3 诗体影响
- 第62集 21.2 诗体调和
- 第61集 21.1 诗体的三种生成模式
- 第60集 20.3 散文诗欣赏
- 第59集 20.2 散文诗写作
- 第58集 20.1 散文诗的写作欣赏
- 第57集 19.3 图像诗欣赏
- 第56集 19.2 图像诗写作
- 第55集 19.1 图像诗写作欣赏
- 第54集 18.3 新格律诗欣赏
- 第53集 18.2 新格律诗写作
- 第52集 18.1 新格律诗的写作欣赏
- 第51集 17.3 小诗欣赏
- 第50集 17.2 小诗写作
- 第49集 17.1 小诗的写作欣赏
- 第48集 16.3 小诗的诗疗性
- 第47集 16.2 诗体的诗疗性
- 第46集 16.1 诗体的诗疗性
- 第45集 15.3 审美功能
- 第44集 15.2 抒情功能
- 第43集 15.1 诗疗利用的诗三大功能
- 第42集 14.3 诗的形式疗法
- 第41集 14.2 诗的内容疗法
- 第40集 14.1 《祖国啊，亲爱的祖国》的诗疗解读
- 第39集 13.3 诗的形式疗法
- 第38集 13.2 诗的内容疗法
- 第37集 13.1 《回答》的诗疗解读
- 第36集 12.3 诗的形式疗法
- 第35集 12.2 诗的内容疗法
- 第34集 12.1《因为风的缘故》的诗疗解读
- 第33集 11.3 诗的形式疗法
- 第32集 11.2 诗的内容疗法
- 第31集 11.1《乡愁》的诗疗解读
- 第30集 10.3 诗的形式疗法
- 第29集 10.2 诗的内容疗法
- 第28集 10.1《纸船——寄母亲》的诗疗解读
- 第27集 9.3 诗的形式疗法
- 第26集 9.2 诗的内容疗法
- 第25集 9.1《面朝大海，春暖花开》的诗疗解读
- 第24集 8.3 诗的形式疗法
- 第23集 8.2 诗的内容疗法
- 第22集 8.1《蛇》的诗疗解读
- 第21集 7.3 诗的形式诗疗
- 第20集 7.2 诗的内容诗疗
- 第19集 7.1 《诗八首》的诗疗解读
- 第18集 6.3 诗的形式诗疗
- 第17集 6.2 诗的内容诗疗
- 第16集 6.1 《内陆高迥》的诗疗解读
- 第15集 5.3 诗的形式诗疗
- 第14集 5.2 诗的内容诗疗
- 第13集 5.1 《相信未来》的诗疗解读
- 第12集 4.3 诗疗功用
- 第11集 4.2 诗疗原理
- 第10集 4.1 诗疗定义和诗疗原理
- 第9集 3.3 诗疗案例
- 第8集 3.2 诗疗历史
- 第7集 3.1 诗疗意义和诗疗历史
- 第6集 2.3 现代人的素养
- 第5集 2.2 优秀人的共性
- 第4集 2.1 健康人标准和优秀人要素
- 第3集 1.3 相关知识介绍
- 第2集 1.2 教师介绍
- 第1集 1.1 课程性质和教学目标
《诗歌欣赏与诗歌疗法》是国内外第一门系统传授“诗歌疗法”的创新型课程，是大学中文本科专业的“跨学科”（文学与心理学及医学结合）的专业课程和大学各个本科专业的“多功能”（人文素质教育及心理健康教育结合）通识课程。通过诗歌，尤其是现代诗歌的欣赏、写作的教学和诗歌疗法的原理、方法的教学，将诗的欣赏和诗的治疗融为一体，培养人格健全、心理健康、情感丰富的现代人。教学过程即“诗疗”过程，学生可以减轻压力，减少焦虑，增加自信，还可以欣赏到优美的现代诗歌，掌握“诗疗”方法和欣赏及写作现代诗歌的技巧。（东南大学）
关注公众号:diyijc_com 问题反馈
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《诗歌欣赏与诗歌疗法》是国内外第一门系统传授“诗歌疗法”的创新型课程，是大学中文本科专业的“跨学科”（文学与心理学及医学结合）的专业课程和大学各个本科专业的“多功能”（人文素质教育及心理健康教育结合）通识课程。通过诗歌，尤其是现代诗歌的欣赏、写作的教学和诗歌疗法的原理、方法的教学，将诗的欣赏和诗的治疗融为一体，培养人格健全、心理健康、情感丰富的现代人。教学过程即“诗疗”过程，学生可以减轻压力，减少焦虑，增加自信，还可以欣赏到优美的现代诗歌，掌握“诗疗”方法和欣赏及写作现代诗歌的技巧。（东南大学）
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