- (新)第64集 15 课程回顾与总结
- (新)第63集 14.5 心理发展：十牛图
- (新)第62集 14.4 禅
- 第61集 14.3 佛教主要思想（下）
- 第60集 14.2 佛教主要思想（上）
- 第59集 14.1 东方智慧传统中的心理学、禅与佛教、佛陀
- 第58集 13.3 重要的心理发展、个人的成长阻碍
- 第57集 13.2 苏非的基本原则、实践基础、主要实践、自我类型
- 第56集 13.1 苏非和伊斯兰传统
- 第55集 12.3 心理发展阶段、自我实现、个人成长的阻碍、理论反思
- 第54集 12.2.2 瑜伽流派（下）
- 第53集 12.2.1 瑜伽流派（上）
- 第52集 12.1.2 瑜伽的主要概念
- 第51集 12.1.1 瑜伽与印度教
- 第50集 11.4 自我强化和自我效能感、行为矫正、对班杜拉理论的反思（下）
- 第49集 11.3 自我强化和自我效能感、行为矫正、对班杜拉理论的反思（上）
- 第48集 11.2 榜样作用：观察学习的基础、观察学习的过程
- 第47集 11.1 阿尔伯特·班杜拉：榜样作用
- 第46集 10.6 斯金纳的人格评价理论、对斯金纳理论的反思
- 第45集 10.5 操作性条件反射的应用
- 第44集 10.4 连续接近法、行为的自我控制
- 第43集 10.3 强化模式
- 第42集 10.2 强化：行为的基础
- 第41集 10.1 斯金纳：强化理论
- 第40集 9.3 预期生活事件的方式（下）
- 第39集 9.2 预期生活事件的方式（上）
- 第38集 9.1 乔治·凯利：个人构念理论
- 第37集 8.4 罗杰斯的人格评价理论、机能完善者的特质、对罗杰斯理论的反思（下）
- 第36集 8.3 罗杰斯的人格评价理论、机能完善者的特质、对罗杰斯理论的反思（上）
- 第35集 8.2 自我和实现倾向、经验性世界、童年期自我的发展
- 第34集 8.1 罗杰斯的生平
- 第33集 7.3 对自我实现者的研究
- 第32集 7.2 人格发展：需要层次
- 第31集 7.1 亚伯拉罕·马斯洛：需要层次理论
- 第30集 6.4 习惯、意志、情绪、威廉·詹姆斯的学术影响
- 第29集 6.3 意识、智力与理性情感
- 第28集 6.2 自我
- 第27集 6.1 威廉·詹姆斯的生平
- 第26集 5.3 埃里克森的心理社会性发展阶段和基本优势
- 第25集 5.2 人格的心理社会性发展阶段
- 第24集 5.1 埃里克·埃里克森：认同理论
- 第23集 4.3 女性心理学、关于俄狄浦斯情结、霍妮的人格评价理论、心理治疗、自我分析
- 第22集 4.2 童年期的安全需要、基本罪恶与基本敌意、基本焦虑、神经症需要与倾向、神经症需要与神经症行为、理想的自我意象
- 第21集 4.1 凯伦·霍妮：神经症需要和倾向
- 第20集 3.3 生活风格、社会兴趣、阿德勒的人格评价理论
- 第19集 3.2 自卑感、追求卓越/完美
- 第18集 3.1 阿德勒的生平
- 第17集 2.5 荣格的人格评价理论
- 第16集 2.4 人格的发展
- 第15集 2.3.3 人格体系（下）
- 第14集 2.3.2 人格体系（中）
- 第13集 2.3.1 人格体系（上）
- 第12集 2.2 心理能量
- 第11集 2.1 荣格的生平
- 第10集 1.7 弗洛伊德的人格评价理论
- 第9集 1.6 人格的心理性欲发展阶段
- 第8集 1.5 防御机制
- 第7集 1.4 焦虑：对自我的威胁
- 第6集 1.3 人格的层次与结构
- 第5集 1.2 本能：人格的驱动力
- 第4集 1.1.2 弗洛伊德生平（下）
- 第3集 1.1.1 弗洛伊德生平（上）
- 第2集 0.2 绪论（下）
- 第1集 0.1 绪论（上）
本课程可以帮助学习者从多个角度了解自身，认识人格发展的阶段性，识别影响人格发展的多种因素，体验促进个人心理成长的各种心理学方法。
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