对于人类的起源和发展, 很多人都有所了解,但是涉及到用现代生物学来解释人类的行为,却是很多人不曾接触过的。国立台湾大学就设立了相关课程,下面我们就来了解一下。
本课程主要藉由对生物领域的介绍,以及生命科学和日常生活中的关连,期望引导同学思考现代生物学和人类行為之间的关系。 除了邀请生命科学及医学领域的讲员教授基础的生命科学知识,另外还邀请心理系、医
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对于人类的起源和发展, 很多人都有所了解,但是涉及到用现代生物学来解释人类的行为,却是很多人不曾接触过的。国立台湾大学就设立了相关课程,下面我们就来了解一下。
本课程主要藉由对生物领域的介绍,以及生命科学和日常生活中的关连,期望引导同学思考现代生物学和人类行為之间的关系。 除了邀请生命科学及医学领域的讲员教授基础的生命科学知识,另外还邀请心理系、医学院家医科、社会医学科、以及政治系的教授和大家讨论人类行為及道德上的议题。在生命科学研究蓬勃发展的过程中,除了致力於学术的探究,我们也必须了解这些学问对人类本身的影响,从行為到道德伦理,我们希望这门课可以给学生开一扇窗,让学生学习从多样化的角度去看待每一门学门的发展,并充分了解生命科学对人类行為的影响。
课程目标
1. 课程设计分為上下两半堂课,上半堂课分别请来各领域专业讲师,包括生科系、昆虫系、哲学系,以及医学院多位专业医师等人进行授课,下半堂课则由不同科系所组成的小组进行讨论,於老师授课结束后,提供和课程相关的讨论题目给学生们脑力激盪。学生以10人為一小组各自进行讨论,并在课后缴交该小组的讨论报告,藉此了解学生们的学习成效。讨论中碰到的问题,学生们亦可於课后查询资料,更进一步到网路讨论区分享,以激励同学积极求知的学习心态。
2. 在学期中特地安排一堂「校园写生」,目的是希望让学生们走出教室、走入校园,进而了解到这个每天所处的台大校园之美,并静下心观察校园的一景一物,藉此课程不仅增加科学上的知识,同时也可培养人文气息。
课程要求
基於通识教育的原则乃在於给予学生专业知识以外的知识教育,因此為了避免落於传统填鸭式背诵的考试形式,期中报告以个人為单位,缴交一份与上半学期课程内容相关之心得报告,一方面可以了让学生依其感兴趣之主题做进一步的课外延伸,另一方面可以了解学生们对课程安排上的接受度是否良好; 期末报告则改以小组為单位缴交,创作类型不限,藉由小组报告的方式,可让同学和不同系的同学互动、合作。本学期同学们的报告类型相当多元,有问卷统计、自行创作歌曲拍摄MV、市场调查、故事创作、影片,甚至有小组至创世基金会义工之经验分享等报告形式,其内容皆為上课内容的延伸。
更新时间:2013-10-21 15:53