- (新)第58集 模块十一课程总结
- (新)第57集 模块十一张志坤6（微课4）
- (新)第56集 模块十一张志坤5（微课3）
- 第55集 模块十一张志坤4（微课2）
- 第54集 模块十一张志坤3（微课1）
- 第53集 模块十张志坤2（微课6）
- 第52集 模块十张志坤1（微课5）
- 第51集 模块十张志坤08（微课4）
- 第50集 模块十张志坤07（微课3）
- 第49集 模块十张志坤06（微课2）
- 第48集 模块十张志坤05（微课1）
- 第47集 模块九张志坤4（微课4）
- 第46集 模块九张志坤3（微课3）
- 第45集 模块九张志坤2（微课2）
- 第44集 模块九张志坤1（微课1）
- 第43集 模块八微课4游戏与文化
- 第42集 模块八微课3游戏与教育
- 第41集 模块八微课2游戏与儿童
- 第40集 模块八微课1游戏伴我们前行
- 第39集 模块七微课8仪式教育反思
- 第38集 模块七微课7教育中的仪式（3）
- 第37集 模块七微课6教育中的仪式（2）
- 第36集 模块七微课5教育中的仪式（1）
- 第35集 模块七微课4培养仪式分析的能力
- 第34集 模块七微课3仪式的功能
- 第33集 模块七微课2仪式的分类
- 第32集 模块七微课1遇见仪式
- 第31集 模块六微课3教育中的手势
- 第30集 模块六微课2动作语（手势）
- 第29集 模块六微课1手势和仪式是模仿的重要表现
- 第28集 模块五微课4模仿与情结（下）
- 第27集 模块五微课3模仿与情结（上）
- 第26集 模块五微课2儿童世界的模仿
- 第25集 模块五微课1模仿的力量
- 第24集 模块四微课8模仿与他人
- 第23集 模块四微课7模仿与暴力
- 第22集 模块四微课6模仿与巫术
- 第21集 模块四微课5自然界中的模仿
- 第20集 模块四微课4模仿概念的历史演变
- 第19集 模块四微课3青少年要抵制不良信息你真的理解吗
- 第18集 模块四微课2模仿与美学
- 第17集 模块四微课1模仿的基本内涵
- 第16集 模块三微课4语言
- 第15集 模块三微课3模仿和自我模仿
- 第14集 模块三微课2比较人类学
- 第13集 模块三微课1走进洪堡
- 第12集 模块二微课7中国传统教育教学理念
- 第11集 模块二微课6中国传统教育思想
- 第10集 模块二微课5教育的噩梦
- 第9集 模块二微课4其他的教育梦想：福禄贝尔与教育梦
- 第8集 模块二微课3其他的教育梦想：虔敬派教育洪堡
- 第7集 模块二微课2卢梭和他的《爱弥儿》
- 第6集 模块二微课1夸美纽斯与他的《大教学论》
- 第5集 模块一微课5教育人类学概说
- 第4集 模块一微课4他者与教育
- 第3集 模块一微课3模仿与教育
- 第2集 模块一微课2你所不知道的学习（下）仪式和游戏
- 第1集 模块一微课1你所不知道的学习（上）手势和表演
课时：1
讲师：在线大学
《教育人类学》课程详情介绍
一、课程信息简介：
课程名称：《教育人类学》 课程学分：2学分 课程学时：20课时
所属高校：奥鹏教育 所适配专业：通识课 所属层次：专科、本科
配套证书：无 课程总价：暂不支持购买
考试时间： 暂无 考核形式：线上学习过程+作业
二、课程内容简介：
透过人类学的视角看教育，就是试图以一种全新的视角反观教育历史、观察教育现象、分析教育行为、预见教育效果，试图探讨教育与人的发展的宏大问题。课程的基础就是“教育人类学”的研究思想、方法与成果。
本课程共设计11个学习模块，从“教育的梦想”谈到“未来的教育”，从开头和结尾来看，似乎主题一样，其实不然，“教育的梦想”主要梳理了中西方教育先哲对于人类教育的种种设想和希望，而“未来的教育”是站在当今时代的高点来观瞻人类未来教育的走向，这是一个继往开来的学习历程，从梦想开始，通过课程中段大量的教育现实问题的集中讨论，最终对未来的教育进行现实性的推测。课程学习以“模仿”为主线，讨论了以身体学习为新的学习革命的论题，包括了“比较人类学”、“手势”、“表演”、“仪式”、“想象”、“青少年暴力”、“国际理解”、“可持续性教育”等关键内容。
三、主讲教师简介：
张志坤，德国柏林自由大学哲学博士。首都师范大学初等教育学院副教授。目前的研究方向包括：教育人类学、生命教育、仪式教育、小学教师专业发展、少先队学科专业化、比较初等教育等。
近几年来，先后出版译著《教育人类学》（教育科学出版社，2009年）；英文专著《Chinese Initiation Rituals》（德国Waxmann出版社，2010年）；作为第二作者参与《小学德育实践》（高等教育出版社，2012年）教材的编写。在《中国教育学刊》、《当代教育科学》、《思想理论教育》、《湖南师范大学-教育科学学报》等学术期刊上发表多篇学术论文。此外，还参与了《中国小学教师专业标准》的制定，以及该标准解读的撰写工作。
四、学分认证条件：
1. 通过在线学习，完成指定学习任务；
2. 通过指定的考核方式，并取得规定分数或等级及以上成绩，获得本课程相应学分；
3. 获得本课程单科证书，并有相应学分记录；
4. 提出学分认证和转换申请；
5. 单科证书获得认证，符合相应高校学分认可和转换条件；
五、课程参考教材：
《教育人类学》（教育科学出版社，2009年）张志坤
六、课程服务咨询方式：如果您有任何问题，都可以联系“在线大学咨询服务QQ群（306363506）”，祝您学习愉快！
更新时间：2018-01-19 17:16
教育人类学相关文章：
扫一扫手机观看！
最新更新的教程榜单
- 教师语言08-05
- 篮球运动08-05
- 教师口语艺术08-05
- 学前教育原理06-27
- 儿童哲学06-27
- 心理健康教育课程与设计06-27
- 中学语文课程标准与教材研究06-27
- 国际中文教学设计与管理06-27
- 大学生职业生涯发展规划06-27
- 教育学原理06-27
